四年级下册道德与法治教学设计 第一单元 2.说话要算数-部编版.docx

四年级下册道德与法治教学设计第一单元2.说话要算数-部编版

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教学内容

本课选自部编版四年级下册道德与法治教材第一单元，内容为“说话要算数”。主要围绕诚信的重要性、承诺的履行以及如何做到说话算数等方面展开，旨在帮助学生树立诚信意识，培养遵守承诺的良好品质。

核心素养目标

培养学生诚实守信的道德品质，提高法律意识和社会责任感。使学生学会在日常生活中遵守承诺，做到言行一致，增强自我管理能力，为构建和谐人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在日常生活中已有一定的道德认知，对诚信、守诺等概念有一定了解。他们可能已具备基本的沟通技巧，但在具体情境中如何做到言行一致，可能还需进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对道德与法治课程普遍感兴趣，喜欢参与讨论和实践活动。他们具备一定的抽象思维能力，能够理解诚信、守诺等概念。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生在理解和践行诚信、守诺方面可能存在困难，因为他们可能难以将道德原则与日常生活实际相结合。

（2）学生在面对诱惑时，可能难以抵制，导致言行不一。

（3）部分学生可能因为年龄较小，缺乏自我管理能力，难以在日常生活中做到说话算数。

（4）在讨论和实践活动过程中，学生可能存在表达不清、观点不明确等问题，需要教师引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：部编版道德与法治课程教材电子版。

3.信息化资源：诚信故事视频、诚信相关的图片和动画素材。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、诚信承诺书等教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《说话要算数》相关故事和视频，要求学生提前了解诚信的基本含义和重要性。

-设计预习问题：设计如“你在生活中遇到过不守诺言的情况吗？你是怎么处理的？”等问题，引导学生思考诚信的实践。

-监控预习进度：通过在线学习平台查看学生预习笔记和问题反馈，确保所有学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过阅读相关资料，初步了解诚信的内涵。

-思考预习问题：学生思考自身生活中的实例，准备在课堂上分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台进行资料分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前接触诚信概念，为课堂讨论奠定基础。

-培养学生独立思考和分析问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于诚信的名人故事，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：讲解诚信的基本原则和说话算数的重要性。

-组织课堂活动：设计“诚信承诺书”写作活动，让学生亲身体验诚信承诺的过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生积极参与写作活动，表达自己的诚信承诺。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，使学生理解诚信的理论知识。

-活动教学法：通过实践活动，让学生在实践中感受诚信的力量。

作用与目的：

-通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

-通过讲解和实践活动，使学生深入理解诚信的概念，并在实际中践行。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于诚信的小作文，分享自己的理解和体会。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作文，反思自己的行为。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，深入了解诚信的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过写作和阅读，加深学生对诚信的理解。

-反思总结法：通过写作和拓展学习，引导学生进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生对诚信的认识，提高写作能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养终身学习的习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：

2.诚信行为的培养：

学生在课堂上通过角色扮演、诚信承诺书等活动，将诚信理念转化为具体的行为。他们在日常生活中更加注重言行一致，遵守承诺，不再轻易许诺而无法履行。这种行为的改变有助于建立良好的个人形象和人际关系。

3.自我管理能力的增强：

学生在学习过程中，学会了如何自我约束，做到言行一致。他们能够更好地管理自己的情绪和行为，避免因冲动而违背诚信原则。这种自我管理能力的提升，有助于学生形成良好的生活习惯和道德品质。

4.合作意识的培养：

在小组讨论和角色扮演活动中