社戏表格式教案 -.docxVIP

社戏表格式教案-

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写文中的生字词，如惮、踱、棹等。

概括文章围绕社戏写了哪些事情，梳理文章的行文思路。

分析文中的人物形象，体会作者对人物的情感。

2.过程与方法目标

通过朗读课文，感受文章的语言美和情感美。

学习通过描写人物的言行、神态来表现人物性格的方法。

培养学生自主阅读、合作探究的能力。

3.情感态度与价值观目标

体会作者对童年美好生活的怀念之情，培养学生珍惜时光、热爱生活的意识。

感受文中所展示的我与小伙伴们之间纯真的友情，引导学生树立正确的友情观。

二、教学重难点

1.教学重点

理解文章内容，把握文章围绕社戏展开的故事情节。

分析文中主要人物形象，体会作者对人物的情感。

体会作者在文中所表达的对童年美好生活的怀念之情。

2.教学难点

领会文中景物描写的作用，理解作者是如何借景抒情的。

理解文章结尾真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了这句话的含义。

三、教学方法

1.朗读法：通过有感情地朗读，让学生感受文章的语言美和情感美，加深对文章内容的理解。

2.问题引导法：设置问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。

3.合作探究法：组织学生小组合作探究，培养学生的合作意识和探究能力，共同解决问题。

4.情境教学法：创设情境，帮助学生更好地理解文章内容，体会作者的情感。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段孩子们在乡村快乐玩耍的视频

引导学生回忆自己童年在乡村或其他地方玩耍的快乐时光，分享一两件印象深刻的趣事。

提问：你们觉得童年的生活为什么让人难以忘怀？

2.引出课题

童年的生活丰富多彩，充满了欢乐和温馨。今天我们要学习鲁迅先生的《社戏》，一起走进他童年的一段美好记忆，看看他在乡村里经历了怎样有趣的事情。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者介绍

鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《坟》等。

2.背景介绍

《社戏》写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使他自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，也有淳朴善良的小伙伴们，他们平等互爱，没有封建礼教的约束，这一切与现实形成了鲜明的对比。于是，他撰写了这篇小说，表达了对少年时代生活的怀念，特别是对农家小朋友诚挚情谊的眷恋。

（三）初读课文，整体感知（15分钟）

1.学生自由朗读课文

要求：读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的预习情况

投影出示生字词

惮（dàn）踱（duó）棹（zhào）归省（xǐng）行（háng）辈撺掇（cuānduo）凫水（fú）潺潺（chán）蕴藻（yùnzǎo）家眷（juàn）皎洁（jiǎo）絮叨（xùdāo）

教师讲解重点字词的读音和意思

归省：指出嫁的女儿回娘家看望父母。

行辈：辈分。

撺掇：从旁鼓动人做某事。

凫水：游泳。

3.梳理文章结构

提问：文章围绕社戏写了哪些事情？请同学们用简洁的语言概括。

学生思考后回答，教师引导总结，形成如下表格：

|情节|概括|

|::|::|

|随母归省小住平桥村|我随母亲到平桥村外祖母家小住，受到小伙伴们的热烈欢迎。|

|钓虾放牛的乡间生活|我和小伙伴们一起钓虾、放牛，度过了一段自由自在的时光。|

|看戏前的波折|想看社戏，却遇到了船小、无大人同行等波折，后来在小伙伴们的帮助下得以成行。|

|夏夜行船去看戏|小伙伴们架船载我去赵庄看戏，途中描写了夏夜行船的美景。|

|船头看戏|到达赵庄后，我在船头看戏，对戏的内容印象不深，但对看戏的氛围和小伙伴们的表现记忆深刻。|

|月下归航偷豆吃|看完戏后，小伙伴们在月下归航，途中偷了六一公公田里的罗汉豆煮着吃，觉得无比美味。|

|六一公公送豆|第二天，六一公公得知我们偷了他的豆，不但不生气，反而送豆给我，夸我会吃豆。|

（四）精读课文，分析人物形象（20分钟）

1.小组合作探究

分组讨论：文中描写了哪些人物？你最喜欢哪个人物？请结合具体语句分析其性格特点。

2.各小组代表发言

双喜

语句：双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。我抬头看时，是六一公公棹着小船，卖了豆回来了，船肚里还有剩下的一堆豆。是的。我们请客。我们