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2025年GMAT逻辑推理实战模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、语文

要求：考查学生对文言文、现代文阅读、诗歌鉴赏、写作等知识点的掌握程度。

1.阅读下列文言文，完成下列小题。

子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥谨；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求！尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎？舍瑟而作，对曰：‘莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零，咏而归。’夫子喟然叹曰：“吾与点也！”

（1）下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.摄乎大国之间：摄，夹在中间

B.加之以师旅：师旅，军队

C.由也为之：之，代词，代指千乘之国

D.以俟君子：俟，等待

（2）下列对文中画波浪线句子断句，正确的一项是（）

A.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉

B.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉

C.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉

D.以吾一日长乎尔/毋吾以也/居则曰/不吾知也/如或知尔/则何以哉

（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.子路、曾皙、冉有、公西华对“如或知尔，则何以哉”的回答，反映了他们各自的理想抱负。

B.文章通过孔子与四位弟子的对话，表现了孔子谦虚、平易近人的形象。

C.文章通过孔子对四位弟子的评价，反映了孔子对弟子的期望。

D.文章通过孔子对曾皙的评价，表现了孔子对弟子的赏识。

2.阅读下面的文字，完成下列小题。

①《阿Q正传》是鲁迅先生的代表作之一，小说通过阿Q这个人物形象，深刻地揭示了旧中国封建社会的黑暗和腐朽。

②阿Q是一个典型的落后农民形象，他出身贫寒，生活在社会的最底层。他身上既有农民的朴实、善良，又有封建社会的愚昧、落后。他自命不凡，自高自大，总是幻想自己能够成为英雄。

③阿Q的性格复杂，既有优点，又有缺点。他善良、朴实，关心他人，乐于助人。但在封建社会的毒害下，他也变得自私、狭隘、卑鄙。

④阿Q的一生充满了悲剧，他的一生都在追求权力和地位，但最终却一无所获。他的悲剧命运，既有个人原因，也有社会原因。

⑤阿Q的形象具有深刻的现实意义，他代表了当时社会上一部分人的命运。他的悲剧命运，警示我们要警惕封建思想的侵蚀，要努力提高自己的思想觉悟。

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文章第①段对《阿Q正传》的介绍，概括了这部小说的主题。

B.文章第②段对阿Q形象的描写，突出了他的性格特点。

C.文章第③段对阿Q性格的描写，表现了他既有优点，又有缺点。

D.文章第④段对阿Q悲剧命运的分析，揭示了造成他悲剧命运的原因。

（2）下列对文本的概括和分析，不正确的一项是（）

A.文章第①段对《阿Q正传》的介绍，概括了这部小说的主题。

B.文章第②段对阿Q形象的描写，突出了他的性格特点。

C.文章第③段对阿Q性格的描写，表现了他既有优点，又有缺点。

D.文章第④段对阿Q悲剧命运的分析，揭示了造成他悲剧命运的原因。

（3）下列对文本的探究，不正确的一项是（）

A.文章第①段对《阿Q正传》的介绍，概括了这部小说的主题。

B.文章第②段对阿Q形象的描写，突出了他的性格特点。

C.文章第③段对阿Q性格的描写，表现了他既有优点，又有缺点。

D.文章第④段对阿Q悲剧命运的分析，揭示了造成他悲剧命运的原因。

二、数学

要求：考查学生对代数、几何、函数等知识点的掌握程度。

1.（1）若关于x的一元二次方程ax^2+bx+c=0（a≠0）的两根为α、β，且α+β=4，αβ=-3，则a+b+c的值为多少？

（2）已知等差数列{an}的前n项和为Sn，若S5=15，S10=55，求该数列的通项公式。

（3）已知函数f(x)=x^3-3x^2+4x+1，求函数f(x)的单调区间。

（4）在平面直角坐标系中，点A（2，3）关于直线y=x的对称点为B，求直线AB的方程。

（5）已知圆C的方程为x^2+y^2-4x-6y+9=0，求圆C的圆心和半径。

（6）若函数f(x)=ax^2+bx+c（a≠0）的图象开口向上，且f(1)=2，f(-1)=0，求a、b、c的值。

2.（1）若等比数列{an}