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8.4.1平面;

课程标准

1.了解平面的概念，掌握平面的画法及表示方法．

2．能用符号语言描述空间点、直线、平面之间的位置关系．

3．能用图形、文字、符号三种语言描述三个基本事实和推论，理解三个基本事实的地位与作用．;;新知初探·课前预习;教材要点

要点一平面

1．平面?的概念

几何中所说的“平面”，是从课桌面、黑板面、平静的水面等，这样的一些物体中抽象出来的．类似于直线向两端无限延伸，几何中的平面是向四周________的．

2．平面的画法

我们常画一个__________表示平面．

当平面水平放置时，常把平行四边形的一边画成________；

当平面竖直放置时，常把平行四边形的一边画成________．;3．平面的表示法

(1)用希腊字母α，β，γ来表示平面，并写在代表平面的平行四边形的一个角内，如平面α.

(2)用代表平面的平行四边形的四个顶点表示平面，如________．

(3)用代表平面的平行四边形相对的两个顶点的大写英文字母表示平面，如________．;要点二平面的基本性质及作用

(1);(2)利用基本事实1和基本事实2，再结合“两点确定一条直线”，可以得到下面三个推论：

推论1__________________________，有且只有一个平面．

推论2__________________，有且只有一个平面．

推论3__________________，有且只有一个平面．;助学批注

批注?(1)平面和点、直线一样，是只描述而不加定义的原始概念，不能进行度量；

(2)平面无厚薄、无大小，是无限延展的．

?

批注?基本事实1的作用：①用直线检验平面(常被应用于实践，如泥瓦工用直的木条刮平地面上的水泥浆)；②判断直线是否在平面内(经常被用于立体几何的说理中)．

?

;批注?基本事实2的作用：①确定平面；②证明点、线共面．基本事实2中要注意条件“不在同一条直线上的三点”，事实上，共线的三点是不能确定一个平面的．同时要注意经过一点、两点或在同一条直线上的三点可能有无数个平面；过不在同一条直线上的四点，不一定有平面．因此，要充分重视“不在同一条直线上的三点”这一条件的重要性．

?

批注?基本事实3的主要作用：①判定两个平面是否相交；②证明共线问题；③证明线共??问题．基本事实3强调的是两个不重合的平面，只要它们有公共点，其交集就是一条直线．以后若无特别说明，“两个平面”是指不重合的两个平面．;夯实双基

1．判断正误(正确的画“√”，错误的画“×”)

(1)有一个平面的长是50m，宽是20m，厚20cm.()

(2)一条直线和一个点可以确定一个平面．()

(3)空间不同的三点可以确定一个平面．()

(4)四边形是平面图形．();2．(多选)如图所示的平行四边形MNPQ表示的平面可以记为()

A.平面MNB．平面NQP

C.平面αD．平面MNPQ;3．点A在直线l上，直线l在平面α内，用符号表示，正确的是()

A.A∈l，l∈αB．A∈l，l?α

C.A?l，l?αD．A∈l，l?α;

4．根据图，填入相应的符号：A______平面ABC，BD______平面ABC，平面ABC∩平面ACD＝________．

?;题型探究·课堂解透;?;?;题后师说

证明点、线共面的2种常用方法;?;?;?;题后师说

证明三点共线的方法;巩固训练2如图，E，F，G，H分别是空间四边形ABCD的边AB，BC，CD，DA上的点，且直线EH与直线FG交于点O.求证：B，D，O三点共线．;?;?;?;题后师说

证明三线共点的一般步骤;巩固训练3如图，已知空间四边形ABCD中，E、H分别为BC、AB的中点，F在CD上，G在AD上，且有DF∶FC＝DG∶GA＝1∶2.求证：直线EF、BD、HG交于一点．;?;