Unit5 What do they do（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册.docxVIP

Unit5Whatdotheydo（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本单元通过介绍不同职业的工作内容，帮助学生了解日常生活与社会环境中的各种职业，激发学生对英语学习的兴趣。通过实际情境，培养学生运用英语进行简单交流的能力，同时增强学生的职业认知和社会责任感。

核心素养目标

1.培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力，特别是口语交流能力。

2.增强学生对不同职业的理解和尊重，培养学生的社会责任感。

3.培养学生跨文化交流的意识，提升国际视野。

4.通过角色扮演和实际情境模拟，提升学生的创新思维和解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备基础的英语听说读写能力。对于职业相关的词汇，如teacher,doctor,nurse等，学生已有初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇，对日常生活和社会现象有较强的观察力。他们通常对英语学习有着较高的兴趣，喜欢通过游戏、角色扮演等活动来学习。学生在学习上具备一定的自主性，能够主动参与课堂活动，但也存在一定的依赖心理。学习风格上，部分学生更倾向于听觉学习，通过听力练习提高英语水平；而另一部分学生则更倾向于视觉学习，通过观察图片、视频等视觉材料来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对职业概念的理解不够深入，难以将所学知识与现实生活相结合；二是部分学生可能在口语表达上存在困难，不善于用英语进行交流；三是对于一些较为复杂的句型和语法结构，学生可能难以理解和掌握。教师需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能教室

2.课程平台：译林版英语五年级上册电子教材、在线学习平台

3.信息化资源：英语教学软件、职业图片库、视频资源

4.教学手段：PPT课件、实物教具、角色扮演道具、英语歌曲和韵律操

教学过程

一、导入新课

（1）老师：Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnanewunitaboutdifferentjobsandwhatpeopledo.Areyouready?（同学们，早上好！今天我们要学习一个新的单元，关于不同的工作和人们所做的事情。你们准备好了吗？）

（2）学生：Yes,teacher!（是的，老师！）

（3）老师：Great!Letsstartwithawarm-upactivity.Pleasethinkaboutthejobsyouknowandsharethemwithyourpartners.（太好了！让我们开始热身活动。请想想你都知道哪些工作，和你的伙伴分享一下。）

二、新课呈现

（1）老师：Now,letslookatthepicturesonthescreen.Canyoutellmewhatjobeachpersonisdoing?（现在，让我们看看屏幕上的图片。你能告诉我每个人在做什么工作吗？）

（2）学生：Yes,teacher.Themanisadoctor,thewomanisateacher,andthechildisastudent.（是的，老师。那个男人是医生，那个女人是老师，那个孩子是学生。）

（3）老师：Verygood!Now,letslearnsomenewwordsaboutjobs.（很好！现在，让我们学习一些关于工作的新词汇。）

（4）老师：Writedownthesewordsonyourpaper:doctor,teacher,student,nurse,engineer,policeofficer,fireman.Now,Illshowyouhowtopronouncethem.（请把这些词写在你们的纸上：doctor,teacher,student,nurse,engineer,policeofficer,fireman。现在，我会教你们如何发音。）

（5）学生：Okay,teacher.（好的，老师。）

（6）老师：Letspracticetogether.（让我们一起来练习