15.1数据的收集教学设计　　2024-2025学年华东师大版数学八年级上册.docx

15.1数据的收集教学设计2024-2025学年华东师大版数学八年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“15.1数据的收集”为主题，紧密结合华东师大版数学八年级上册教材，围绕数据收集的基本方法、步骤和注意事项展开教学。通过实际案例，引导学生学会设计调查问卷、收集数据，并运用统计图表展示分析，培养学生数据分析能力。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生数学素养。

核心素养目标

培养学生数据分析观念，通过实际操作学会设计调查问卷，收集并整理数据，提升数据解读和问题解决能力。发展学生数学抽象思维，理解数据收集的数学原理，学会运用统计图表进行数据分析。增强学生应用意识，将数学知识应用于实际情境，提高解决生活问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数据收集的目的和意义，能够设计出具有针对性的调查问卷；

②掌握数据收集的方法和步骤，包括数据的收集、整理和分析；

②学会使用图表展示数据，如条形图、折线图等，并能够解读图表信息。

2.教学难点，

①理解抽样调查与全面调查的区别，能够在实际问题中选择合适的调查方法；

②分析数据的随机性和代表性，确保数据收集的科学性和可靠性；

②在面对复杂数据时，能够运用合适的统计方法进行分析，得出合理的结论。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、数据收集表格

-课程平台：数学教学软件平台、在线统计工具

-信息化资源：数据收集案例库、统计分析教学视频

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际调查活动

教学流程

1.导入新课

-详细内容：首先，通过展示一系列与日常生活相关的数据图表，如天气温度变化图、学校运动会成绩统计图等，引发学生对数据收集和统计的兴趣。接着，提问学生：“你们知道这些数据是如何收集来的吗？”引导学生思考数据收集的重要性。最后，揭示本节课的主题：“15.1数据的收集”，明确学习目标。

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解数据收集的目的和意义，结合实际案例，如市场调查、民意测验等，说明数据收集在各个领域的应用。

②讲解数据收集的方法和步骤，包括确定调查目的、设计调查问卷、收集数据、整理数据、分析数据等。

③介绍常用的统计图表，如条形图、折线图、饼图等，并举例说明如何使用图表展示和分析数据。

3.实践活动

-详细内容：

①学生分组，每组选择一个感兴趣的课题，如校园绿化调查、班级同学身高体重统计等。

②指导学生设计调查问卷，明确调查目的、问题类型和答案选项。

③学生进行实地调查，收集数据，并整理成表格。

④学生运用所学知识，对收集到的数据进行统计分析，制作统计图表。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①如何设计调查问卷？举例：针对校园绿化调查，设计问题如：“你对校园绿化满意吗？”、“你希望增加哪些绿化设施？”等。

②如何收集数据？举例：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据。

③如何分析数据？举例：计算平均值、最大值、最小值等，制作条形图、折线图等统计图表。

5.总结回顾

-内容：首先，回顾本节课所学内容，强调数据收集的目的、方法和步骤。然后，引导学生总结数据收集在生活中的应用，提高学生对数学知识的认识。最后，布置课后作业，让学生完成一个小型的数据收集和分析任务。

教学流程用时分配：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：20分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

总计：45分钟

知识点梳理

1.数据收集的意义

-数据收集是进行科学研究和日常生活决策的基础。

-通过收集数据，可以了解事物的特征、变化规律和相互关系。

2.数据收集的方法

-问卷调查：通过设计问卷，收集大量数据，适用于调查大范围人群的意见和态度。

-访谈调查：与个体或群体进行面对面交流，获取详细信息。

-观察法：通过观察现象或行为，收集数据。

-实验法：通过控制变量，观察实验结果，收集数据。

3.数据收集的步骤

-确定调查目的：明确调查的目标和问题。

-设计调查问卷或实验方案：根据调查目的，设计合适的问题或实验步骤。

-数据收集：按照设计方案，收集数据。

-数据整理：对收集到的数据进行分类、编码和汇总。

-数据分析：运用统计方法，对数据进行处理和分析。

4.数据整理与表示

-数据分类：将数据按照一定的标准进行分类。

-数据编码：将分类后的数据用数字或符号表示。

-数据汇总：将编码后的数据进行汇总，形成表格或图表。

-统计图表：使用条形图、折线图、饼图等图表展示数据。

5.数据分析

-描述性统计：计算数据的平均值、中位数、众数、极差等。

-推理性统计：使用样本数据推断总体特征，如计算置信区间、进行假设检验