《孤独的牧羊人》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册.docxVIP

《孤独的牧羊人》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课《孤独的牧羊人》以三年级下册人音版音乐教材为基础，结合学生生活实际，通过欣赏、演唱、表演等多种形式，让学生感受歌曲的优美旋律和歌词的意境，培养他们的音乐审美能力和表现力。课程设计注重引导学生积极参与，激发他们的学习兴趣，提高音乐素养。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力，提高音乐审美情趣。通过歌曲欣赏和演唱，让学生感受音乐的情感表达，培养合作意识，增强集体荣誉感。同时，引导学生关注歌词中的文化内涵，提升文化素养，激发对音乐学习的热爱。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解歌曲《孤独的牧羊人》的旋律特点，包括歌曲的节奏、旋律走向和音调变化。

-能够准确演唱歌曲，注意歌曲中的连音、断音等技巧，以及音准和节奏的把握。

-通过演唱和欣赏，体会歌曲中的情感表达，理解歌词的含义。

2.教学难点

-突破歌曲中节奏型较复杂的段落，如歌曲中的附点节奏和切分节奏。

-正确把握歌曲的旋律变化，特别是在跳跃较大的音程和音调转换时，保持音准和流畅性。

-在表演中，如何通过表情和动作传达歌曲的情感，使表演更具感染力。例如，在歌曲的高潮部分，如何通过眼神、手势等肢体语言增强情感表达。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过讲述牧羊人的生活情景，激发学生兴趣，辅助理解歌曲背景。

2.实施体验式教学，让学生分组练习，培养合作意识和团队精神。

3.运用互动教学，鼓励学生提问和回答，增强课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示歌曲的创作背景和演唱者介绍，丰富学生的知识面。

2.通过音频播放，让学生聆听不同演唱者的版本，对比学习。

3.利用电子琴或钢琴伴奏，指导学生演唱，提高音准和节奏感。

五、教学流程

1.导入新课

-详细内容：播放一段关于草原风光的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然环境，引发学生对草原生活的想象。随后，教师简要介绍《孤独的牧羊人》的创作背景，引导学生对歌曲产生好奇，自然过渡到新课的学习。

2.新课讲授

-详细内容：

1.**歌曲欣赏**：播放歌曲《孤独的牧羊人》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。教师引导学生注意歌曲中的高潮部分，以及歌手的演唱技巧。

2.**歌词解读**：教师逐句讲解歌词，帮助学生理解歌曲的主题和情感。例如，讲解“孤独的牧羊人，望着天空，心中无限感慨”这句歌词，引导学生体会牧羊人的心境。

3.**音乐知识介绍**：介绍歌曲中的音乐元素，如节奏、旋律、音调等，帮助学生更好地理解歌曲。

3.实践活动

-详细内容：

1.**跟唱练习**：教师播放歌曲，引导学生跟唱。注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准，鼓励学生积极参与。

2.**节奏模仿**：教师展示歌曲中的节奏型，让学生模仿并跟随节奏进行动作练习，增强学生对节奏的感知能力。

3.**角色扮演**：分组让学生扮演牧羊人，通过动作、表情和语言表达歌曲中的情感，提高学生的表演能力。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.**歌曲情感表达**：讨论歌曲中的情感如何通过旋律、节奏和歌词表达，举例说明。

2.**歌曲创作背景**：探讨歌曲的创作背景，包括创作灵感、歌手演唱风格等，举例说明。

3.**音乐知识应用**：如何将歌曲中的音乐元素应用到自己的演唱或创作中，举例说明。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调歌曲的旋律、节奏、情感表达等要点。同时，鼓励学生在日常生活中关注音乐，提高自己的音乐素养。

用时：45分钟

（注意：以下内容仅为示例，具体教学流程和用时可根据实际情况进行调整。）

六、学生学习效果

学生在完成《孤独的牧羊人》这一课的学习后，预期将取得以下效果：

1.**音乐感知与理解能力提升**

-学生能够识别并描述歌曲中的不同音乐元素，如旋律、节奏和音色。

-学生能够分析歌曲的结构，理解歌曲的高潮和转折点。

-学生能够通过歌曲的旋律和节奏，感受到音乐所传达的情感和故事。

2.**演唱技巧的掌握**

-学生能够准确演唱歌曲的旋律，并保持良好的音准。

-学生能够运用正确的呼吸技巧，使演唱更加流畅。

-学生能够模仿歌曲中的演唱风格，如轻柔、激昂等。

3.**音乐欣赏与评价能力增强**

-学生能够从多角度评价歌曲，包括旋律、歌词和演唱表现。

-学生能够理解并解释音乐作品中的文化背景和艺术价值。

-学生能够表达自己对音乐的感受和看法。

4.**音乐创造与表现力的提高**

-学生能够尝试对歌曲进行简单的改编，如加入新的节奏或旋律。

-学生能够在表