第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第14课第一次世界大战与战后国际秩序教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第14课第一次世界大战与战后国际秩序

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史解释能力，通过分析第一次世界大战的原因、过程和结果，使学生能够理解历史事件的发展脉络。

2.提升学生的史料实证意识，引导学生运用史料进行历史分析，培养其独立思考和批判性思维。

3.增强学生的时空观念，使学生能够将第一次世界大战置于特定的历史时期和地理环境中进行考察。

4.培养学生的家国情怀，引导学生认识到战争对人类文明的破坏，激发对和平与发展的向往。

5.增进学生的国际视野，使学生了解战后国际秩序的形成及其对世界格局的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

①第一次世界大战的爆发原因，包括政治、经济、社会等多方面因素的综合分析。

②第一次世界大战的主要过程，包括战争阶段、重要战役和战争的影响。

③战后国际秩序的形成，特别是凡尔赛-华盛顿体系的建立及其对世界格局的影响。

2.教学难点

①理解第一次世界大战爆发的历史背景，包括帝国主义国家之间的矛盾和竞争，以及民族主义情绪的激化。

②分析第一次世界大战的复杂性和多变性，理解战争进程中的转折点和关键事件。

③掌握战后国际秩序的形成过程，理解凡尔赛-华盛顿体系的特点和局限性，以及其对世界政治格局的深远影响。

④将第一次世界大战与战后国际秩序的学习与学生的现实生活相联系，培养学生的历史责任感和社会意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中外历史纲要下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的第一次世界大战历史图片、战争过程时间线图表、以及相关历史事件视频资料。

3.教学软件：利用多媒体教学平台，展示战争地图、战争过程动画，以及战后国际秩序形成的图表。

4.教室布置：设置讨论区，方便学生分组讨论；准备白板或投影仪，便于展示教学材料和互动交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于第一次世界大战的战争纪录片片段，引导学生思考战争的残酷性和对人类的影响。

-回顾旧知：简要回顾19世纪末20世纪初的国际形势，包括帝国主义国家的扩张和矛盾激化。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

①第一次世界大战的爆发原因：分析帝国主义国家之间的政治、经济、社会矛盾，探讨战争爆发的必然性。

②第一次世界大战的主要过程：介绍战争阶段、重要战役和战争的影响，如凡尔赛战役、索姆河战役等。

③战后国际秩序的形成：讲解凡尔赛-华盛顿体系的建立，分析其对世界政治格局的影响。

-举例说明：

①通过展示战争地图，展示战争爆发的原因和过程。

②通过展示历史照片，展示战争给人类带来的苦难。

-互动探究：

①引导学生分组讨论：第一次世界大战爆发的原因有哪些？战争对世界产生了哪些影响？

②邀请学生分享自己对战后国际秩序的认识，探讨其对世界政治格局的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制第一次世界大战的时间线，加深对战争过程的理解。

②让学生分组讨论：如何从历史中汲取教训，避免类似战争的再次发生？

-教师指导：

①及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

②鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调第一次世界大战爆发的原因、过程和影响。

-学生反思：引导学生思考如何从历史中汲取教训，珍惜和平，为构建和谐社会贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生查阅相关资料，了解战后国际秩序的形成过程，为下一节课做好准备。

-布置课后思考题：你认为在和平与发展的时代背景下，如何维护世界和平与稳定？

教学过程中，教师应密切关注学生的参与情况，适时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，注重培养学生的历史思维能力和综合素质，为学生的终身发展奠定基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述第一次世界大战的爆发原因，包括帝国主义国家之间的政治、经济、社会矛盾。

-学生能够详细阐述第一次世界大战的主要过程，包括战争阶段、重要战役和战争的影响。

-学生能够理解战后国际秩序的形成，特别是凡尔赛-华盛顿体系的建立及其对世界格局的影响。

2.能力提升：

-学生通过分析历史事件，提升了历史解