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拒绝校园欺凌，构建和谐校园主题班会教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”为主题，旨在引导学生树立正确的价值观，增强法律意识，提高自我保护能力。通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，让学生深入了解校园欺凌的危害，学会如何预防和应对校园欺凌，为构建和谐校园贡献力量。课程内容与《道德与法治》课本中“防范校园欺凌”相关章节紧密相连，符合教学实际。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提高道德判断与选择能力，增强自我保护意识和能力。引导学生树立正确的人际交往观念，学会尊重他人，维护公平正义，促进个人与社会和谐发展。通过活动，提升学生的社会责任感和集体荣誉感，培养积极向上的校园文化氛围。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的道德和法律基础知识，了解校园欺凌的定义和常见形式，但对校园欺凌的严重性和法律后果认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园生活相关话题有较高的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。学生具备较强的合作学习能力，善于通过小组讨论和角色扮演来加深理解。学习风格上，部分学生偏好直观体验，通过案例分析和情景模拟来提高参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因校园欺凌经历而存在心理阴影，对讨论此类话题感到敏感或抵触。此外，学生可能缺乏有效的沟通技巧和应对策略，难以在现实生活中有效预防和处理欺凌行为。在教学过程中，需关注学生的心理状态，引导他们以积极的态度面对问题。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解校园欺凌的定义、类型和危害。

2.讨论法：组织小组讨论，引导学生分享对校园欺凌的看法，促进深度思考。

3.角色扮演：通过模拟场景，让学生体验欺凌者和受害者的不同角色，增强情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园欺凌的案例。

2.教学软件：运用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习效果。

3.实物教具：使用标志性的实物，如手印或海报，强化对校园欺凌的认识。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们来上一节特别的班会课。我们都知道，校园是一个我们共同学习、共同成长的地方，它应该是充满阳光、温馨和谐的环境。但是，有些同学可能会遇到一些困扰，比如校园欺凌。那么，什么是校园欺凌呢？它有哪些危害？我们该如何预防和应对呢？这就是我们今天要探讨的主题：“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。

二、新课讲授

1.什么是校园欺凌？

同学们，你们知道什么是校园欺凌吗？校园欺凌是指在学校或学校周边，学生之间以权力、力量、语言、网络等手段对他人进行身体、心理、财产等方面的侵害行为。校园欺凌的形式有很多，比如言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌等。

2.校园欺凌的危害

同学们，校园欺凌不仅会给受害者带来身心伤害，还会对整个校园的和谐氛围造成破坏。校园欺凌的危害主要有以下几点：

（1）对受害者的影响：受害者可能会出现心理创伤，如焦虑、抑郁、自卑等；学业成绩下降；人际关系紧张；甚至出现自残、自杀等极端行为。

（2）对欺凌者的影响：欺凌者可能会形成暴力倾向，对他人产生敌意；影响其正常的人际交往；在今后的生活中可能面临法律问题。

（3）对整个校园的影响：校园欺凌会破坏校园的和谐氛围，影响其他学生的学习生活；降低学校的整体形象。

3.如何预防和应对校园欺凌？

（1）提高认识：我们要认识到校园欺凌的危害，树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为。

（2）加强道德修养：我们要培养良好的道德品质，尊重他人，关爱他人，做到文明礼貌，不参与欺凌行为。

（3）学会沟通：我们要学会与人沟通，遇到问题时要冷静处理，不采取暴力手段解决问题。

（4）寻求帮助：当我们自己或他人遇到校园欺凌时，要及时向老师、家长或其他相关人员寻求帮助。

三、小组讨论

同学们，接下来我们进行小组讨论。请你们结合自己的经历和所学知识，谈谈如何预防和应对校园欺凌。讨论结束后，请各小组代表分享讨论成果。

四、角色扮演

为了让大家更深刻地理解校园欺凌，现在我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成两组，一组扮演欺凌者，另一组扮演受害者。在扮演过程中，请尽量还原真实场景，让我们感受到校园欺凌的危害。

五、总结与反思

同学们，通过今天的学习，我们知道了校园欺凌的危害以及预防和应对方法。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，共同维护我们和谐的校园环境。

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天的学习内容，让他们也了解校园欺凌的危害。

2.请同学们写一篇关于“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”的作文，字数不限。

3.请同学们在校园内开展一次关于“拒绝校园欺凌”的主题宣传活动，提高同