2023六年级语文上册 第四单元 13 桥教学实录新人教版.docxVIP

2023六年级语文上册第四单元13桥教学实录新人教版

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教学内容

2023六年级语文上册第四单元13桥

本节课内容以《桥》一文为主，通过学习这篇课文，让学生了解桥梁的历史、结构以及作用，提高学生对桥梁的认识和鉴赏能力。具体内容包括：了解桥梁的历史演变，认识不同类型的桥梁，分析桥梁的结构特点，欣赏桥梁的美感。

核心素养目标

培养学生对中国桥梁文化的认识和欣赏能力，提升学生的文化自信；通过分析桥梁结构，发展学生的逻辑思维和空间想象力；通过合作学习，增强学生的团队协作能力和沟通能力；通过对比阅读，提高学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然现象、科学技术和建筑知识的内容，对桥梁有一定的初步了解，能够识别常见桥梁的类型，如拱桥、梁桥等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然界中的奇妙现象和人类智慧结晶的建筑作品通常表现出较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、比较和分析来理解新知识。学习风格上，部分学生倾向于视觉学习，喜欢通过图片和实物来理解桥梁的结构；部分学生则更偏向于听觉学习，喜欢通过讲解和讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对桥梁结构的理解可能存在困难，尤其是对于桥梁内部结构的复杂性和力学原理的抽象性。此外，学生在阅读和分析桥梁文章时，可能难以把握文章的主旨和作者的写作意图。部分学生在合作学习过程中可能面临沟通不畅或分工不均的问题。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物桥梁模型、桥梁图片集。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

3.信息化资源：桥梁相关的视频资料、桥梁设计软件的试用版。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作、实地考察（如条件允许）、角色扮演。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生问候：“同学们，大家好！今天我们来学习一篇新的课文——《桥》。在开始之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，想象一下你站在一座宏伟的桥梁上，感受一下桥上的风景和它的历史感。”

2.学生闭上眼睛，进行深呼吸，老师引导他们感受桥梁的宏伟和历史感。

二、课文阅读与理解

1.老师分发课文《桥》的打印稿，让学生自主阅读课文，并要求他们边读边思考：课文讲述了什么内容？桥梁在故事中扮演了什么角色？

2.学生阅读课文，思考问题。

3.老师请学生分享他们的阅读感受和思考结果，引导他们总结课文的主旨内容。

4.学生分享阅读感受和思考结果，老师点评并总结。

三、课文分析

1.老师提问：“同学们，课文中提到的桥梁有哪些类型？它们各自有什么特点？”

2.学生回答，老师点评并总结。

3.老师提问：“桥梁在故事中起到了什么作用？为什么作者要选择桥梁作为故事背景？”

4.学生回答，老师点评并总结。

四、合作学习

1.老师将学生分成若干小组，每组选择一种桥梁类型，进行资料收集和整理。

2.学生在小组内合作，收集桥梁的相关资料，如桥梁的历史、结构特点、作用等。

3.小组代表向全班同学介绍他们所选择的桥梁类型，分享他们的研究成果。

五、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，桥梁在现实生活中有哪些作用？请举例说明。”

2.学生举例说明桥梁在现实生活中的作用。

3.老师提问：“桥梁的设计和建造有哪些需要注意的问题？”

4.学生讨论并回答问题。

六、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，如果你们有机会设计一座桥梁，你们会设计什么样的桥梁？为什么？”

2.学生分享他们的设计想法和理由。

3.老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容，强调桥梁在故事中的作用和现实生活中的重要性。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享他们的收获。

3.老师鼓励学生在课后继续关注桥梁文化，培养对建筑和科学技术的兴趣。

八、布置作业

1.老师布置作业：请学生以“我的理想桥梁”为主题，写一篇短文，描述他们心目中的理想桥梁。

2.学生认真思考，开始写作。

九、课堂反思

1.老师询问学生：“同学们，这节课你们觉得学到了什么？还有哪些地方需要改进？”

2.学生提出自己的看法和建议，老师认真倾听并记录。

3.老师总结本节课的教学效果，感谢学生的积极参与，并期待下次课的精彩表现。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-桥梁历史资料：收集中国桥梁的历史资料，包括古代桥梁的图片、文献记载以及著名桥梁的故事。

-桥梁结构知识：介绍不同类型桥梁的结构特点，如拱桥、梁桥、悬索桥等，以及它们的设计原理和建造技术。

-桥梁工程案例：挑选一些国内外著名的桥梁工程案例，如赵州桥、悉尼歌剧院大桥等，分析其设