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2025年度幼儿园工作计划

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，贯彻落实国家、地方有关学前教育的政策法规，坚持以幼儿发展为本，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，致力于为幼儿提供优质、多元、富有创意的教育环境。深化教育教学改革，提升教师专业素养，强化幼儿园管理，提高办园质量，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等方面全面和谐发展，为幼儿的终身发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）幼儿发展目标

1.促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，培养幼儿良好的生活习惯和卫生习惯，提高幼儿的身体素质和自我保护能力。

2.丰富幼儿的语言表达能力，培养幼儿的倾听习惯和阅读兴趣，使幼儿能够清晰、连贯地表达自己的想法和感受。

3.增强幼儿的社会认知和人际交往能力，培养幼儿的合作意识、规则意识和责任感，帮助幼儿适应集体生活。

4.激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的观察能力、思维能力和解决问题的能力，使幼儿初步了解自然和社会的基本知识。

5.培养幼儿对艺术活动的兴趣和爱好，提高幼儿的审美能力和创造力，使幼儿能够用自己喜欢的方式表达对美的感受和理解。

（二）教师发展目标

1.加强教师职业道德建设，提高教师的职业素养和敬业精神，增强教师的责任感和使命感。

2.组织教师参加各类培训和学习活动，更新教育观念，提升教育教学水平，使教师能够熟练掌握现代教育技术和教学方法。

3.鼓励教师开展教育教学研究和实践探索，提高教师的科研能力和创新能力，形成具有园本特色的教育教学模式。

4.建立健全教师评价机制，促进教师的专业成长和发展，培养一批骨干教师和学科带头人。

（三）幼儿园管理目标

1.完善幼儿园各项管理制度，加强制度执行力度，提高幼儿园管理的规范化、科学化水平。

2.加强幼儿园安全管理，建立健全安全工作长效机制，确保师生生命财产安全。

3.优化幼儿园环境建设，营造温馨、舒适、富有教育意义的育人环境，为幼儿的学习和生活提供良好的条件。

4.加强家园合作，建立家园共育的有效机制，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。

三、工作措施

（一）教育教学工作

1.课程建设

-依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合本园实际，优化园本课程体系。在健康、语言、社会、科学、艺术等五大领域课程基础上，增加特色课程内容，如传统文化课程、科技创新课程等，丰富幼儿的学习体验。

-加强课程实施的过程管理，定期开展课程审议活动，根据幼儿的学习情况和发展需求，及时调整课程内容和教学方法，确保课程目标的有效达成。

2.教学常规管理

-严格执行教学常规制度，规范教师的教学行为。要求教师提前备课，精心设计教学活动方案，合理安排教学时间和教学环节。

-加强课堂教学质量监控，定期开展听课、评课活动，组织教师相互学习、交流和研讨，不断提高课堂教学质量。

-认真做好教学评价工作，建立多元化的教学评价体系，全面、客观、公正地评价教师的教学工作和幼儿的学习成果。

3.教研活动

-建立健全教研工作制度，定期组织教师开展教研活动。围绕教育教学中的热点、难点问题，确定教研课题，开展专题研究和实践探索。

-鼓励教师积极参与课题研究和论文撰写，将教研成果转化为教育教学实践，不断提高教育教学质量。

-加强与其他幼儿园的交流与合作，学习借鉴先进的教育教学经验和管理模式，促进本园教育教学水平的提升。

4.幼小衔接工作

-加强与小学的沟通与联系，建立幼小衔接工作机制。组织大班幼儿参观小学，了解小学的学习和生活环境，激发幼儿对小学的向往之情。

-开展有针对性的幼小衔接教育活动，培养幼儿的学习习惯、生活自理能力和社会适应能力，为幼儿顺利进入小学做好准备。

（二）教师队伍建设

1.师德师风建设

-加强教师职业道德教育，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》《幼儿园教师专业标准》等文件精神，提高教师的职业道德水平。

-建立师德师风考核机制，将师德师风表现纳入教师绩效考核和职称评定体系，对违反师德师风的教师进行严肃处理。

2.专业培训与发展

-制定教师培训计划，组织教师参加各类培训和学习活动。鼓励教师参加学历提升教育，提高教师的学历层次和专业素养。

-开展园内培训活动，邀请专家学者来园讲学，组织教师进行业务学习和交流，分享教育教学经验和成果。

-建立教师成长档案，记录教师的专业发展历程和成长轨迹，为教师的专业发展提供指导和支持。

3.团队建设

-加强教师团队文化建设，营造团结协作、积极向上的工作氛围。组织教师开展丰富多彩的团队活动，增强教师之间的沟通与交流，提高团队凝聚力和战斗力。

-建立教师帮扶机制，开展新老教师结对子活动，发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师的快速成长。

（三）安全管理工作

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