14.2.1 平方差公式教学设计2023-2024学年 人教版数学八年级上册.docxVIP

14.2.1平方差公式教学设计2023-2024学年人教版数学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

14.2.1平方差公式教学设计2023-2024学年人教版数学八年级上册

本节课以人教版数学八年级上册第14章第2节“平方差公式”为主题，通过探究公式、应用公式解决实际问题，使学生掌握平方差公式及其应用，提高学生的代数运算能力。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二、核心素养目标

1.发展数学抽象能力：通过探究平方差公式，理解代数表达式的结构特征。

2.培养逻辑推理能力：运用平方差公式解决实际问题，提升逻辑推理和演绎能力。

3.提升数学建模能力：将实际问题转化为代数表达式，学会用数学语言描述现实世界。

4.增强运算求解能力：熟练运用平方差公式进行计算，提高运算效率和准确性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了整式的加减、乘除以及完全平方公式等基础知识。这些知识为本节课的平方差公式学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对数学学科普遍保持一定兴趣，尤其是对解决实际问题的数学应用感兴趣。他们的逻辑思维能力逐渐增强，能够理解和运用代数表达式。学习风格上，部分学生偏好通过图形直观理解数学概念，而另一部分学生则更倾向于通过逻辑推理和公式推导来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习平方差公式时，学生可能对公式推导的过程感到困惑，难以理解公式背后的逻辑关系。此外，将公式应用于解决实际问题可能会让学生感到挑战，特别是在处理复杂问题时，如何选择合适的公式以及如何正确运用公式可能会成为难点。

四、教学资源

-软件资源：几何画板、Excel、数学教学软件

-课程平台：学校网络教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：平方差公式相关的教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如正方体、长方体等）、多媒体课件、黑板或白板

五、教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师通过提问：“同学们，你们知道什么是平方差吗？它在生活中有哪些应用呢？”引导学生回顾已学知识，激发学生对平方差公式的兴趣。

2.展示生活中常见的平方差实例，如建筑、体育等领域，让学生体会数学与生活的紧密联系。

3.提问：“那么，你们觉得有没有一种简便的方法来计算平方差呢？”引出本节课的主题——平方差公式。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师引导学生回顾完全平方公式，并提示学生观察两个完全平方公式之间的关系，为平方差公式的推导做铺垫。

2.通过几何画板展示正方形、长方形等图形的面积计算，让学生直观感受平方差的概念。

3.推导平方差公式：\(a^2-b^2=(a+b)(a-b)\)，教师引导学生观察公式特征，强调公式的应用价值。

三、实践活动（20分钟）

1.学生独立完成课后练习题，巩固平方差公式的运用。

2.教师选取具有代表性的题目，引导学生分组讨论，共同解决。

3.学生展示解题过程，教师点评并总结。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.讨论内容：如何运用平方差公式解决实际问题？

-举例：计算长方形的面积，其中长和宽分别为\(a\)和\(b\)。

-解答：面积\(S=ab=(a+b)(a-b)\)。

2.讨论内容：平方差公式在生活中的应用。

-举例：计算梯形的面积，其中上底为\(a\)，下底为\(b\)，高为\(h\)。

-解答：面积\(S=\frac{(a+b)\timesh}{2}=\frac{(a+b)(a-b)}{2}\)。

3.讨论内容：平方差公式的变形与应用。

-举例：计算\(x^2-4y^2\)的值。

-解答：\(x^2-4y^2=(x+2y)(x-2y)\)。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调平方差公式的重要性。

2.提问：“同学们，你们觉得平方差公式在数学学习中有哪些作用？”

3.总结：平方差公式是解决实际问题的重要工具，有助于提高运算效率和准确性。

本节课用时共45分钟，具体环节如下：

导入新课：5分钟

新课讲授：15分钟

实践活动：20分钟

学生小组讨论：15分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-完全平方公式与平方差公式的关系：通过探究完全平方公式\((a+b)^2=a^2+2ab+b^2\)和平方差公式\(a^2-b^2=(a+b)(a-b)\)，让学生理解这两个公式在代数运算中的互补关系。

-平方差公式的应用：收集生活中常见的平方差应用实例，如建筑