Module 6 Unit 2 Was it a big city then（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docxVIP

Module6Unit2Wasitabigcitythen（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——“Module6Unit2Wasitabigcitythen”。在这个单元里，我们将跟随课文，一起穿越时空，看看过去的大城市是什么样子。这节课，我们主要会学习关于城市的历史和文化，通过阅读、讨论和互动游戏，让你们感受到英语学习的乐趣。

这节课的内容与我们课本中的“过去式”语法点紧密相连。我们会复习如何用过去式描述过去的事情，同时，也会通过课文中的故事，学习如何用英语描述城市的变化和发展。这些知识点可是课本中的重要内容哦！让我们一起，用英语的魔法，开启一段历史的奇幻之旅吧！????

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同历史时期城市的变迁，让学生理解文化多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境中运用过去式，增强英语表达能力。

3.增强学生的信息获取和加工能力，通过阅读课文，学会从文本中提取关键信息。

4.培养学生的合作学习与交流能力，通过小组讨论和互动游戏，提升团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在英语学习上已经有了一定的基础，他们能够运用现在时态进行简单的描述和表达。在阅读方面，他们已经接触过一些简单的叙述性文本，对于故事的情节理解能力有所提高。在词汇量方面，他们能够识别并使用一些描述城市特征的词汇，如“big”,“small”,“modern”,“old”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这一阶段的学生对于新奇的事物充满好奇，对历史和文化类的题材尤其感兴趣。他们在学习上表现出较强的参与意愿，喜欢通过故事和游戏来学习新知识。学生的学习能力方面，阅读理解能力逐渐增强，但写作和口语表达可能还有待提高。学习风格上，既有喜欢独立阅读的学生，也有偏好小组合作学习的同学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对于过去式语法的掌握不够牢固，导致在叙述历史事件时出现时态错误；二是对于文本中复杂的历史背景和文化差异理解困难，影响阅读兴趣和效果；三是小组讨论中可能存在语言表达能力不足，导致沟通不畅。针对这些挑战，我们将通过课堂活动和互动环节，帮助学生逐步克服。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《英语》教材，包括课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代城市的图片，以及现代城市的对比图，还有关于城市历史的简短视频片段。

3.教学辅助工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，准备足够的桌椅，以便学生分组讨论；在教室的一角布置一个信息角，展示与城市历史相关的书籍和资料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布预习PPT，包含关于古代城市的历史背景和特点。

-设计预习问题：例如，“你能从图片中找到古代城市的哪些特点？”、“古代城市与现在城市有哪些不同？”

-监控预习进度：通过微信小组分享预习成果，监控学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，了解古代城市的基本知识。

-思考预习问题：学生通过图片和视频，思考并记录自己的发现。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，为课堂讨论做好准备。

-信息技术手段：利用微信群分享预习资料和成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代城市，激发学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和探究能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于古代城市的纪录片片段，引入课题。

-讲解知识点：讲解过去式和现在式的区别，以及如何在描述城市时使用过去式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料，描述古代城市的特点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师的讲解。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述古代城市。

方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解过去式的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去式的语法规则。

-培养学生的语言运用能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后阅读有关古代城市的书籍，并写一篇短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成阅读和写作作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，