2024秋三年级数学上册八认识小数第2课时货比三家教案北师大版.docVIP

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第2课时货比三家

货比三家(小数大小的比较)

1．经验比较商品价格的活动过程，探究并驾驭比较小数大小的方法，并能正确地比较小数的大小。

2．在视察、比较、沟通的活动中，学会独立思索，能表达自己的想法。

3．在与他人沟通多种比较方法的过程中，养成敬重他人，擅长倾听的好习惯。

重点：驾驭比较小数大小的方法。

难点：理解并驾驭小数比较的方法与策略。

一、情景引入

1．师：同学们，你们在买东西或者陪爸爸妈妈买东西时，你有什么阅历，或者有什么要提示大家的？

生可能有的回答：

(1)买东西时，要会讨价还价…

(2)买时还应留意东西的质量…

(3)买一样东西时，要多跑几家店，挑最便宜的一家买…

2．师：大家说得都有道理，我们在买东西时，一般都要多走几家店，看看哪家的最便宜再买，也就是要货比三家。今日我们就来货比三家。板书：货比三家。

二、讲授新课，学习新知

1．开学了，你们都须要买一些文具，今日我来介绍三家文具店：奇奇文具店、丁丁文具店、豆豆文具店。出示图片。

2．谁情愿来当奇奇、丁丁、豆豆，来介绍一下他们文具店里的商品及价钱？

3．师：调皮和笑笑想去买文具盒，你认为到哪家去买好呢？(提示：文具盒是一样的。)

学生思索后可以和同桌探讨。

4．提问：为什么要到奇奇店去买呢？你是怎么比较的？(大部分学生能够看稀奇奇店的文具盒要便宜。)

小组之间沟通，相互谈谈自己的看法。

学生可能有的方法：

(1)奇奇店的只要4.9元，丁丁店的却要5.1元，4.9比5.1元要少。

(2)4.9元＝4元9角，5.1元＝5元1角，4元9角小于5元1角。

(3)5.1元比5元大，4.9元比5元小，所以4.9小于5.1。

师生在探讨的基础上小结：先比较小数点前面的数，大的那个数就大，假如相同，就比较小数点后面的第一位上的数，大的就大，假如还相同，那我们要比较小数点后的其次位，就这样比下去。

5．小数点的后面末尾有0的写法：

4．90元可以写作4.9元，5.10元可以写作5.1元

6．看着这张图片，你还能提出哪些数学问题？

(1)同桌之间相互提问，相互解答。

(2)全班集体沟通。

在三个小数比较的过程中，多让几个学生说说，加深同学们在头脑中的印象。

三、巩固训练

1．课本P83第3题。比较大小。

学生独立完成，集体反馈，选几道让学生说一说。

2．到哪个商店买毛巾便宜？

(1)学生独立思索，到哪家店便宜？

(2)说一说为什么，并说出比较的方法。

(3)你还想买什么？到哪个商店去？

3．学生独立完成第2题，并集体反馈。

四、实践活动

到商店调查3种商品的价格，做好记录。与同学们比一比同一种商品的价格。

货比三家(小数大小的比较)

4．9元○5.1元

小数大小的比较内容比较简洁，课上我放手让学生小组合作学习，学生总结了许多种比较小数大小的方法，依据学生的汇报进行小结，学生学习爱好很浓，学习效果也比较好。