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其次节地质灾难
课标呈现·素养导读
主干学问·宏观把握
课程标准
运用资料,说明常见自然灾难的成因。
核心素养
1.通过实例资料,引导学生相识地震、滑坡和泥石流等地质灾难类型及其分布,提高学生地理实践力和区域认知的核心素养。
2.利用地理视频等资料,帮助学生说明地震、滑坡和泥石流的形成机制,培育学生的综合思维和人地协调观的核心素养。
一、地震
1.概念:地壳中的地应力超过岩层所能承受的限度时,岩层便会突然发生断裂或错位,使长期积聚的能量急剧释放,并以地震波的形式向四周传播,使地面发生振动,称为地震。
2.地震构造
(1)图中C为震源、B为震中、BC为震源深度、AB为震中距。
(2)D位于等震线上,等震线是指把地面破坏程度相像的各点连接起来的曲线。
3.震级和烈度
震级
烈度
地震能量的大小
地面受到的影响和破坏程度
一次地震只有一个震级
一次地震可以有多个烈度
3级以下为无感地震;
5级以上为破坏性地震
干脆因素:震级、震源深度等
间接因素:地质构造、地面建筑等
4.危害
(1)干脆危害:造成房屋倒塌,破坏道路、管道、通信等基础设施,导致人员伤亡和财产损失。
(2)间接危害:破坏当地的资源环境和生态系统,严峻损害灾区人们的心理健康。
(3)次生灾难:诱发倒塌、滑坡、泥石流、火灾、海啸、有毒气体泄漏、疫病扩散等灾难。
5.分布
(1)从世界范围看,地震集中分布在环太平洋和地中海—喜马拉雅地带。
(2)我国地震发生常见的地区有台湾、新疆、西藏、青海、云南、四川等。
二、滑坡和泥石流
类型
滑坡
泥石流
概念
山地斜坡上的岩体或土体,在重力作用下,沿肯定的滑动面整体下滑的现象
山区沟谷中由暴雨或冰雪消融等激发的,含有大量泥沙、石块的特殊洪流
图示
形成条件
岩体比较破裂、地势起伏较大、植被覆盖度较差
地形陡峻、具有丰富的松散物质以及短时间内有大量水流
多发
地区
山地丘陵区以及工程建设常见的地区
山区沟谷中
我国山区面积广阔,尤以西南地区最为多发
危害
破坏或掩埋农田、道路和建筑物,堵塞河道
多与山洪相伴,能够摧毁聚落,破坏森林、农田、道路,淤塞江河等
一、推断题
1.地震灾难只发生在板块交界处。(×)
2.震级相同的两次地震,造成的损失程度肯定相同。(×)
3.一次地震只有一个震级,但可以有多个烈度。(√)
4.我国西北地区松散物质多,是泥石流多发区。(×)
5.人类活动能诱发滑坡、泥石流。(√)
6.滑坡和泥石流都可能造成重大的人员伤亡。(√)
二、选择题
当地时间2021年2月13日晚,日本福岛东部海疆发生7.3级地震,震源深度55千米。14日下午,日本福岛县旁边海疆又发生里氏5.2级地震,震源深度50千米。据此回答1~2题。
1.下列关于地震的叙述,正确的是()
A.一次地震只有一个震级
B.一次地震只有一个烈度
C.距震中越近,震级越大
D.震源深度越大,烈度越大
2.本次地震的成因是()
A.印度洋板块与亚欧板块碰撞
B.亚欧板块与太平洋板块碰撞
C.非洲板块与亚欧板块碰撞
D.印度洋板块与非洲板块碰撞
解析:1.A2.B第1题,一次地震只有一个震级,但可以有多个烈度。一般来说,同一次地震,不同地方的烈度大小不一样,距震中越近,烈度越大;距震中越远,烈度越小;震源越浅,烈度越大。第2题,本次地震是太平洋板块与亚欧板块碰撞形成的。
3.如图所示为我国东南部某地出现的灾难现场,其灾难类型是()
A.泥石流 B.地面沉降
C.陨石坠落 D.滑坡
解析:选D图示土体或岩体在重力作用下沿着斜坡滑动面整体向下滑动,因此可推断是滑坡。
4.滑坡和泥石流灾难在地域上具有()
A.广泛和相对集中的分布特点
B.类型齐全的特点
C.发生常见的特点
D.规模巨大的特点
解析:选A滑坡和泥石流在分布上具有广泛而又相对集中的特点。
三、填空题
下图是震源、震中示意图。读图,回答下列问题。
(1)图中字母所示地点,表示震源的是D,表示震中的是C。
(2)若C地发生了4.8级地震,则A地、B地的震级等于4.8级(填“大于4.8级”“小于4.8级”或“等于4.8级”)。
(3)在同一次地震中,一般状况下A地破坏程度比B地小。
探究点(一)eq\b\lc\|(\a\vs4\al\co1(地震))
————————从生活中学————————
一、地理情境激趣
1976年的唐山地震和2008年的汶川地震,是我国近70年来发生的最严峻的两次地震灾难。尽管两次地震的震级和烈度差不多,但是两次地震造成的损失却相差很大。汶川地震死亡人数远远小于唐山地震,而干脆经济损失却远远大于唐山地震。
唐山地震与汶川地震及灾难的比较
唐山地震
汶川地震
震级/里氏
7.8级
8.0级
震源深度
12k
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