2024秋四年级英语上册Unit4Myhome第1课时LetstalkLet’splay教案人教PEP.docVIP

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Unit4Myhome

第一课时（LetstalkLet’splay）

教学目标

1.学生能够理解Letstalk的对话大意。

2.能够用正确的语音语调朗读Letstalk的对话。

3.能够在情景中运用句型:Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisnt.询问物品或人物的位置，同时能做出回答，并能够在情景中恰当运用句型“Whereisshe?Sheisthekitchen.”

4.完成Letsplay的活动。

教学重点

询问人或物的位置的句型:Wheres…?Isitinthe…?及相应的回答。

教学难点

1.在情景中运用所学句型询问人或物的位置，并做出回答。

2.会用特别疑问词where；会用yes/no回答一般疑问句。

教学打算

老师打算

文具、玩具猫、录音、课件以及一张带有书房、厨房、客厅的照片。

学生打算

学习文具、家里的照片、四线三格英文本等。

教学过程

Step1:Warm-up

1.学生视察图片，回答:Aretheyinschoolorathome?Howmanyroomsarethereinyourhome?学生依据图片和实际状况回答。

2.同桌之间合作翻译下列单词或词组:inthestudy，livingroom，kitchen，bedroom，bathroom，并把这些单词或词组与对应的图片联系起来。

3.回答老师的问题:

Wheredoyouusuallystudyathome?

Inthestudyorinyourbedroom?

4.嬉戏:

Whereismy…?(我的……在哪里?)老师拿出一支钢笔，说:Ihaveapen.Itsnice.Nowcloseyoureyesandguess.Whereismypen?请学生闭上眼睛，老师藏起钢笔，学生猜一猜钢笔的位置。学生问:Isiton/underthechair/desk?老师依据实际状况回答:Yes,itis./No,itisnt.以此方式，用其他的文具进行操练，为下面的新授内容作铺垫。

老师与学生的日常口语交际。老师问学生一个问题:Doyoulikeanimals?顺便说明一下外国人喜爱养宠物，并把宠物看作家庭中的一员，所以下文中出现的猫用she表示，而不用it。

Step2:Presentation

1.Teachthedialoguein“Letstalk”.

老师拿出一只玩具猫的图片，介绍说:Amyhasacat.Thecatisherpet.Thecatiscute.Whereisthecat?引导学生猜一猜猫在哪里。老师呈现客厅、书房和厨房的图片，并教学生认读这些单词，在猜猫的位置时，引导学生说出:Look!Shesinthelivingroom/study/kitchen.最终老师总结:Look!Shesinthekitchen.让学生打开课本第38页，呈现Letstalk的对话，学生朗读。

2.Playthegamein“Letsplay”.

学生两人一组进行文具的藏找嬉戏。可由一人藏文具，另一人用句型Isitin…?连续询问物品藏在哪里，直到找到为止。两人可以互换藏和找的角色，物品也可由文具变成水果等。

Step3:Practice

1.学生分组或分角色朗读Letstalk的对话。

2.学生表演对话。

Step4:Extension

1.Makeanewdialogue(编新对话).

老师激励学生改编对话，可由老师和一名学生做示范，然后学生再和自己的同桌或组员合作改编对话。

Actoutthenewdialogue(表演新对话).

学生们依据自编的新对话，上台表演，老师对表演优秀者进行嘉奖。

Step5:Sum-up

师生总结本课时重点句型，进行书写练习。

Step6:Homework

大声朗读Letstalk和Letsplay中的对话。

板书设计

Unit4Myhome

Ihaveacat.She’scute.

Isshein?Yes,sheis./No,sheisn’t.

Whereisshe?She’sin...

教学反思

本课时是一节对话教学课，学生们起先大量地接触一般疑问句，老师在授课前可先让学生感知一般疑问句的特点，而不要先讲解枯燥的语法学问。在新编对话环节，老师可