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第1章原子结构元素周期律;;;知识点一核外电子排布;;2.原子核外电子排布的一般规律
(1)“一低”——电子首先排布在能量较低的电子层里,排满能量较低的电子层后,再排能量较高的电子层。;(3)“一稳定”;二、核外电子排布的表示方法——原子结构示意图
1.原子结构示意图
原子结构示意图简明地表示电子在原子核外的分层排布情况。钠元素的原子结构示意图如下,请注明其意义:;2.离子结构示意图
原子得到或失去一定数目的电子形成阴离子或阳离子,原子核不发生改变,只是核外电子(一般是最外层电子)数目发生了改变。如Mg2+和Cl-的结构;特别提醒
(1)最外电子层排满8个电子(K层为最外层时排满2个)时称为稳定结构。
(2)电子不一定排满M层才排N层,如K和Ca的核外电子排布情况分别为:;正误判断
(1)电子的能量越低,运动区域离核越远。()
(2)钾的原子结构示意图为。()
(3)核外电子排布相同的微粒,化学性质可能几乎完全相同,也可能不同。
()
(4)每个电子层容纳的电子数必须是2n2个。()
(5)F-、Na+、Al3+是与Ne原子具有相同电子层结构的离子。();名师点拨
(1)离子结构示意图中,阳离子:核内质子数核外电子数,阴离子:核内质子数核外电子数,且差值为离子所带的电荷数。
(2)离子结构示意图中最外层电子一般为8电子稳定结构。;;[对点训练1]
下列有关核外电子排布规律的说法错误的是()
A.L层最多能容纳8个电子
B.M层最多能容纳18个电子
C.距离原子核越远,电子的能量越高
D.对简单离子来说,最外层电子数一定为2或8;探究角度2核外电子的排布规律的应用
例2(2024福建莆田二中高一阶段检测)已知X、Y、Z三种元素的质子数依次增大,且均小于18。X元素的原子最外层电子数是电子层数的2倍,且常温下X的单质为固体;Y元素的原子的最外层电子数与其K层的电子数相等;Z-具有与氩原子相同的电子层结构。下列说法正确的是()
A.0.1molZ的单质中含3.4mol质子
B.Y的单质不能与O2反应
C.X元素的氧化物都是酸性氧化物
D.化合物YZ2属于非电解质;解析X、Y、Z三种元素的质子数依次增大,且均小于18,X元素的原子最外层电子数是电子层数的2倍,且常温下X的单质为??体,可推出X是C元素;Y元素的原子的最外层电子数与其K层的电子数相等,可推出Y是Mg元素;Z-具有与氩原子相同的电子层结构,则Z元素的原子次外层电子数比最外层电子数多1,可推出Z是Cl元素。Z是Cl元素,Cl2分子中质子数为34,0.1molCl2中含3.4mol质子,故A正确;Y是Mg元素,金属Mg能与O2反应生成氧化镁,故B错误;X是C元素,CO不是酸性氧化物,故C错误;MgCl2溶于水能导电,属于电解质,故D错误。;[对点训练2]
核电荷数小于18的某元素X,其原子的电子层数为n,最外层电子数为(2n+1),原子核内质子数是(2n2-1),则下列有关X的说法中不正确的是()
A.氢化物为电解质
B.常温下X的单质为气体
C.氢化物易溶于水
D.是非金属元素;解析核电荷数小于18的某元素X,其原子的电子层数为n,最外层电子数为(2n+1),原子核内质子数是(2n2-1),假设n=1,最外层电子数为3,不合理,舍去;n=2时,最外层电子数为5,质子数为7,符合题意;n=3时,最外层电子数为7,质子数为17,符合题意,故元素X可能为氮元素或氯元素。元素X可能为氮元素或氯元素,其氢化物为氨气或氯化氢,二者均易溶于水,氯化氢为电解质,氨气为非电解质,故A项错误、C项正确;元素X可能为氮元素或氯元素,二者均为非金属元素,常温下N2、Cl2均为气体,故B项、D项正确。;知识点二原子结构与元素性质、元素化合价的关系;;二、元素性质与原子结构的关系;元素类型;名师点拨
(1)化合价是元素的重要性质,元素显示正价还是负价及其数值与原子的最外电子层电子数关系密切。
(2)金属元素原子最外层电子数较少,只能失去电子而只显正价。
(3)非金属元素原子的最外层电子数较多,较易获得电子或电子发生偏移,既可显正价又可显负价。
(4)元素的化学性质主要由原子的最外层电子数决定。;正误判断
(1)最外层电子数等于8的微粒,一定为稀有气体元素的原子。()
(2)S原子的最外层电子数为6,故其最高正价为+6价。()
(3)最外层电子达到稳定结构的微粒只能是稀有气体元素的原子。()
(4)某元素原子的最外层只有2个电子,则该元素一定是金属元素。();;解析最外层有2个电子的原子可能为氦原子、镁原子等。氦元素不属于金属元素,A项错误;氦元素是稀有气体元素,化学性质不活
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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