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七年级上册第二单元第二章

第三节动物的行为

(第一)

教学分析：

动物在其生活过程中，往往表现出各种各样的行为。动物的行为对于维持

和延续种族有十分重要的作用。动物的行为是在长期的物种演变过

程中形成的，是生物进化的结果。动物的行为是目前生物学研究中的一个十分

活跃的领域。动物的行为这部分内容是生物课程标准第六个一级‘动物的

和行为’的重要组成部分。动物的依赖于一定的结构。动物行为的知

识，是在学习了前面各节的基础上讲述的，对学生认识动物的本质特征非常重

要。动物行为的知识与人类的生活和生产关系密切,应帮助学生在学习过

程中理解结构和功能的统一性，在教学活动中，应学生进行观察与实验，

以鲜活的例子，真实的感受来激发学生的学习热情，让学生主动地去探究动物

多姿多彩的行为奥秘，进而学生去热爱生命，关注自然，培养学生的观察

能力和学习。

教学目标：

1.通过资料分析，举例说明动物的性行为。

2．运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。

3．初步学会探究一种常见小动物的行为。

4．参与探究活动，培养探究学习、合作学习的意识。

5．学会利用馆或网络资源查找有关动物行为的资料。

教学重点：

本节课的重点是“探究鲫鱼的觅食行为”的探究活动。

教学难点：

动物性行为的特点及意义。

教学准备：

学生：学生通过多种，如电视、互联网、报刊等搜集与动物行为相关

的资料。

：制作多教学课件，准备《探究鲫鱼的觅食行为》所需要的实验

材料用具：鲫鱼、鱼缸，板，纱网，秒表，多种饲料等。

教学程序：

一、情景创设：

１．资料：聪明的海豚做出各种复杂的动作；蛇的冬眠；蝙蝠的

睡觉等，让学生欣赏。

２．提出问题：资料中展示了动物的哪些行为？让学生充分自己的意

见，学生通过分析资料，加强对动物行为的认识，将丰富的感性材料

上升到理性认识，形成有关动物行为的基本概念，即动物体在内外刺激下所产

生的活动表现叫做动物的行为。

3．根据学生搜集的资料畅谈日常生活中动物行为的实例，从而导入新课。

二、实验探究：

1．提出问题：根据学生所谈的对动物行为的认识，提炼出有价值的问题

即动物具有觅食行为，鲫鱼会选择食物吗？使学生明确本节课所要探究的主

要问题。

2．作出假设：在学生已有经验的基础上让学生作出符合科学事实的假设。

3．设计实验方案：以小组为单位设计实验方案，可以参考