2024新教材高中政治 第二单元 经济发展与社会进步 第三课 我国的经济发展 3.2 建设现代化经济体系教学实录 部编版必修2.docxVIP

2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.2建设现代化经济体系教学实录部编版必修2

主备人

备课成员

教材分析

《2024新教材高中政治第二单元经济发展与社会进步第三课我国的经济发展3.2建设现代化经济体系》这一章节内容紧密结合我国当前经济发展实际，旨在引导学生认识我国现代化经济体系建设的重要性与具体路径。本节课以课本为基础，通过案例分析和课堂讨论，帮助学生深入理解经济体系现代化建设的内涵，提升学生的经济思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

培养学生具备经济思维，理解现代化经济体系的内涵和构建路径，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过案例分析，提升学生运用经济学知识分析社会现象的能力，培养批判性思维和问题解决能力，使学生能够在个人发展和社会实践中体现社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前学习阶段已接触过经济学基础概念，对市场经济、资源配置、供求关系等有初步了解。此外，学生对我国经济发展历程和现状有一定的认识，但可能对现代化经济体系的构建原则和具体措施理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对经济现象和社会问题具有较高的敏感度，对国家经济发展和民生问题表现出浓厚兴趣。学习能力强者能够快速掌握新知识，但部分学生可能对抽象的经济理论感到困难。学习风格上，学生偏好通过案例分析、小组讨论等方式进行学习，同时也需要教师引导，帮助他们建立起逻辑思维和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对经济理论理解困难，难以将抽象概念与实际生活相结合；在分析问题时，可能缺乏系统性思维，难以全面考虑各种因素；在参与讨论时，可能因缺乏自信而表达不足。此外，学生可能对现代化经济体系建设中的复杂性和挑战性认识不足，需要教师引导他们深入思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、笔记本电脑、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台、在线课程资源库

-信息化资源：相关经济政策文件、经济发展数据、案例分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、互动问答

教学流程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示我国近年来经济发展成就的图片和数据，引导学生思考现代化经济体系的重要性。

2.提问：同学们，你们认为现代化经济体系对我们国家的发展有哪些意义？

3.学生回答后，教师总结并引出本节课主题：建设现代化经济体系。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解现代化经济体系的内涵和特征，结合实际案例进行分析。

-内容：阐述现代化经济体系的基本概念、发展目标、主要任务等。

-分析：以我国近年来的经济发展为例，说明现代化经济体系在推动经济增长、提高人民生活水平方面的作用。

2.讲解现代化经济体系建设的路径和措施。

-内容：介绍我国现代化经济体系建设的战略布局、产业结构调整、科技创新等方面。

-分析：结合具体案例，如京津冀协同发展、长三角一体化等，说明区域协调发展对现代化经济体系建设的重要性。

3.讲解现代化经济体系建设中的挑战和机遇。

-内容：分析我国现代化经济体系建设过程中面临的问题，如资源环境约束、产能过剩等。

-分析：以我国成功应对金融危机为例，说明在挑战中抓住机遇，推动经济转型升级。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演政府、企业、消费者等角色，模拟制定一项促进现代化经济体系建设的政策。

-内容：各小组根据所学知识，提出政策建议，并进行辩论。

2.小组讨论：分析我国某地区现代化经济体系建设中的成功经验与不足。

-内容：各小组选取一个地区，分析其现代化经济体系建设中的成功经验和不足，提出改进建议。

3.课堂问答：教师提出与现代化经济体系建设相关的问题，引导学生思考。

-内容：教师提出如“如何推动绿色低碳发展”、“如何提高科技创新能力”等问题，鼓励学生积极参与讨论。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论如何提高科技创新能力，推动现代化经济体系建设。

-举例回答：加强基础研究，培养创新人才；加大研发投入，鼓励企业创新；优化创新环境，激发创新活力。

2.学生讨论如何调整产业结构，促进现代化经济体系建设。

-举例回答：优化产业结构，发展新兴产业；淘汰落后产能，提高产业集中度；加强区域协调发展，实现产业链协同。

3.学生讨论如何应对资源环境约束，推动现代化经济体系建设。

-举例回答：加强资源节约和环境保护，发展循环经济；推动能源结构调整，提高能源利用效率；加强国际合作，共同应对全球环境问题。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师