4.17 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 教学设计 2023-2024学年部编版七年级历史上册.docxVIP

4.17西晋的短暂统一和北方各族的内迁教学设计2023-2024学年部编版七年级历史上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以“西晋的短暂统一和北方各族的内迁”为主题，旨在帮助学生了解西晋统一的历史背景，认识其短暂的统一过程和北方各族内迁的影响。通过分析教材内容，结合实际，引导学生掌握相关历史知识，培养学生的历史思维能力和综合素养。

二、核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，认识到统一多民族国家发展的重要性。

2.提升学生历史解释能力，通过分析西晋统一与各族内迁的关系，理解历史发展的复杂性。

3.增强学生时空观念，了解西晋统一时期的历史背景和地理分布。

4.培养学生史料实证意识，通过分析史料，得出关于西晋统一和各族内迁的结论。

5.激发学生家国情怀，体会民族融合对国家统一和发展的积极作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①西晋统一的历史背景和过程；

②北方各族内迁的原因、过程及其对西晋政权的影响；

③分析西晋统一时期民族关系的发展，理解民族融合的趋势。

2.教学难点，

①西晋统一的历史条件和具体过程的分析，尤其是八王之乱对统一的影响；

②北方各族内迁与民族关系变化的内在联系，如何从历史角度理解这一现象；

③历史事件与地理环境、社会制度等因素的关联性，引导学生形成全面的历史观。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解西晋统一的历史背景和过程，引导学生思考。

2.组织学生进行角色扮演，模拟西晋统一时期的历史事件，增强学生的历史体验和参与感。

3.利用多媒体展示相关历史地图，帮助学生直观理解北方各族内迁的地理分布和影响。

4.设计小组讨论活动，让学生分析西晋统一与民族关系的变化，培养合作学习和批判性思维能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师展示一幅描绘西晋时期的地图，引导学生观察地图，提出问题：“同学们，你们能从这幅地图中找到哪些信息？这反映了什么历史背景？”

2.学生观察地图，回答问题，教师总结：这幅地图展示了西晋时期的疆域范围，反映了当时我国北方的民族分布情况。

二、新课讲授

1.教师介绍西晋统一的历史背景，引导学生了解八王之乱对统一的影响。

-教师讲解：八王之乱是西晋初期的一场内乱，导致了国家的分裂和动荡。这场内乱对西晋统一产生了怎样的影响？

-学生思考并回答：八王之乱使得西晋国力衰弱，政权不稳，为外族入侵提供了机会。

2.教师讲解西晋统一的过程，引导学生分析统一的历史条件。

-教师讲解：266年，司马懿的孙子司马炎篡夺皇位，建立晋朝，史称西晋。西晋统一的历史条件有哪些？

-学生回答：西晋统一的历史条件包括：八王之乱后，国家分裂，人民渴望统一；晋武帝采取了一系列措施，如改革官制、推行均田制等，加强了中央集权。

3.教师讲解北方各族内迁的原因、过程及其对西晋政权的影响。

-教师讲解：北方各族内迁的原因主要有：战乱、人口增长、民族融合等。北方各族内迁对西晋政权产生了哪些影响？

-学生回答：北方各族内迁使得西晋政权面临民族矛盾和阶级矛盾的双重压力，加剧了统治危机。

4.教师引导学生分析西晋统一时期民族关系的发展，理解民族融合的趋势。

-教师讲解：西晋统一时期，民族关系呈现出怎样的特点？民族融合的趋势是如何发展的？

-学生回答：西晋统一时期，民族关系呈现出多元并存、相互影响的特点。民族融合的趋势表现为各民族在经济、文化、政治等方面的交流与融合。

三、课堂活动

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟西晋统一时期的历史事件。

-教师讲解：请同学们分成小组，每组扮演一个角色，如晋武帝、司马炎、匈奴等，模拟西晋统一时期的历史事件。

-学生分组讨论，准备角色扮演，教师巡视指导。

2.教师组织学生进行小组讨论，分析西晋统一与民族关系的变化。

-教师讲解：请同学们分组讨论，分析西晋统一与民族关系的变化，讨论结束后，每组选派代表进行发言。

-学生分组讨论，各抒己见，教师巡视指导。

四、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师总结：本节课我们学习了西晋统一的历史背景、过程和影响，以及民族关系的发展。重点内容包括：西晋统一的历史条件、北方各族内迁的原因和影响、民族融合的趋势等。难点内容包括：八王之乱对统一的影响、民族关系的变化等。

2.教师布置课后作业，巩固所学知识。

-教师布置作业：请同学们课后阅读教材相关内容，完成以下任务：

（1）梳理西晋统一的历史背景和过程；

（2）分析北方各族内迁的原因和影响；

（3）总结西晋统一时期民族关系的发展趋势。

五、课堂反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.学生反思本节课的学