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2025年初级社会工作者职业资格历年真题摘选附带答案.docxVIP

2025年初级社会工作者职业资格历年真题摘选附带答案.docx

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2025年初级社会工作者职业资格历年真题摘选附带答案

一、单项选择题(每题1分,共30题)

1.某社区为改善环境卫生,计划在社区内设置更多的垃圾桶。在制定方案过程中,社会工作者小王邀请了社区居民代表、物业管理人员等共同参与讨论。这一做法体现了社区工作的()原则。

A.注重以人为中心的发展目标

B.尊重社区自决

C.强调社区参与

D.坚持社区行动过程的理性原则

答案:C

解析:社区参与是指社区居民共同参与社区公共事务和社区发展的过程。社会工作者邀请社区居民代表、物业管理人员等共同参与讨论设置垃圾桶的方案,体现了强调社区参与的原则。注重以人为中心的发展目标强调满足人的需求和促进人的发展;尊重社区自决强调社区自主决定事务;坚持社区行动过程的理性原则强调行动的合理性和科学性。

2.针对社区内老年人缺乏娱乐活动场所的问题,社会工作者小李打算组织老年人成立兴趣小组。在小组工作的准备阶段,小李的首要工作是()。

A.招募组员

B.确定小组目标

C.制定小组计划

D.选择活动场地

答案:B

解析:在小组工作的准备阶段,首要工作是确定小组目标。小组目标是小组工作的核心,它为小组的发展和活动提供了方向。招募组员、制定小组计划和选择活动场地等工作都要围绕小组目标来进行。

3.社会工作者小张在为服务对象提供服务时,发现服务对象的问题比较复杂,需要多个专业领域的知识和技能来解决。小张应该采取的做法是()。

A.继续独自为服务对象提供服务,尽力解决问题

B.向机构领导汇报,请求更换其他社会工作者

C.组织跨专业团队,共同为服务对象提供服务

D.建议服务对象自行寻找其他专业人士帮助

答案:C

解析:当服务对象的问题比较复杂,需要多个专业领域的知识和技能来解决时,社会工作者应组织跨专业团队,共同为服务对象提供服务。独自服务可能无法全面解决问题;随意更换工作者不利于服务的连续性;建议服务对象自行寻找帮助不符合社会工作者的职责。

4.某社会工作服务机构在社区开展了一项关于垃圾分类的宣传活动,为了评估活动效果,社会工作者可以采用的方法是()。

A.观察社区居民的垃圾分类行为

B.询问社区居民对活动的满意度

C.分析活动前后社区垃圾的分类比例

D.以上都是

答案:D

解析:评估活动效果可以从多个方面进行。观察社区居民的垃圾分类行为能直接了解居民在实际行动上的改变;询问社区居民对活动的满意度可以了解居民对活动的主观感受;分析活动前后社区垃圾的分类比例能从数据上直观反映活动对垃圾分类实际情况的影响。所以以上方法都可以采用。

5.下列关于社会工作价值观的说法中,正确的是()。

A.社会工作者应将资源投放给有潜能的人

B.社会工作者的目标是让人们适应社会,而不是改变社会

C.社会工作者应用统一的标准同等对待不同的服务对象

D.社会工作者要坚持自我决定与知情同意的原则

答案:D

解析:社会工作者要坚持自我决定与知情同意的原则,尊重服务对象的自我选择和自我决定的权利,在提供服务前要让服务对象了解服务的相关信息。社会工作者应平等地对待所有服务对象,而不是只将资源投放给有潜能的人;社会工作的目标不仅是让人们适应社会,也包括改变社会;不同的服务对象有不同的需求和特点,不能用统一的标准同等对待。

6.儿童在成长过程中,会面临各种问题和挑战。社会工作者小赵在为儿童提供服务时,特别关注儿童的心理发展和情感需求。这体现了儿童社会工作的()特点。

A.满足儿童的生存需要

B.促进儿童的全面发展

C.关注儿童的个体差异

D.注重儿童的心理调适

答案:B

解析:促进儿童的全面发展包括关注儿童的身体、心理、情感、社会等各个方面的发展。小赵特别关注儿童的心理发展和情感需求,体现了促进儿童全面发展的特点。满足儿童的生存需要主要涉及基本的生活保障;关注儿童的个体差异强调根据不同儿童的特点提供服务;注重儿童的心理调适只是促进全面发展的一个方面。

7.某社会工作服务机构计划为社区内的失独家庭提供心理支持服务。在服务开展前,社会工作者需要对失独家庭的需求进行评估。下列做法中,属于需求评估的是()。

A.了解失独家庭的经济状况

B.分析失独家庭的心理问题类型

C.确定服务的目标和内容

D.制定服务的实施方案

答案:B

解析:需求评估是指收集、分析和理解服务对象需求的过程。分析失独家庭的心理问题类型属于对失独家庭需求的评估。了解失独家庭的经济状况虽然也是了解情况的一部分,但不一定直接与心理支持服务的需求相关;确定服务的目标和内容以及制定服务的实施方案是在需求评估之后进行的工作。

8.社会工作者小孙在社区中开展了一个针对青少年的成长小组。在小组活动中,小孙发现有一名组员总是沉默寡言,不参与小组讨

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