基因在染色体上（学生版）-高中生物同步精品讲义（必修二）.docx

2.2基因在染色体上

目标导航

教学目标

课程标准

目标解读

有性生殖中基因的分离和重组导致双亲后代的基因组合有多种可能。

说明进行有性生殖的生物体，其遗传信息通过配子传递给子代。

阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表现型有多种可能，并可由此预测子代的遗传性状。

基于基因和染色体的相关事实，运用归纳、概括、演绎推理等科学思维，阐明基因在染色体上，进一步体会假说-演绎法。

从基因和染色体关系的角度，对孟德尔遗传规律作出现代解释。

认同科学研究需要丰富的想象力，敢于质疑、探索求真的科学精神，以及对科学的热爱。

教学重点

基因位于染色体上的假说和实验证据。

对孟德尔遗传规律作出现代解释。

教学难点

1.对果蝇杂交实验结果的解释和验证。

2.等位基因与同源染色体、非等位基因与非同源染色体的关系。

知识精讲

知识点01萨顿假说

(1)基因和染色体都保持独立性和完整性。

(2)体细胞中基因和染色体都是成对存在的。

(3)形成配子时，等位基因和同源染色体彼此分离。

(4)形成配子时，非等位基因自由组合，非同源染色体随机进入配子。[来源:学科

基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在染色体上。

知识点02实验证据：摩尔根的果蝇眼色杂交实验（假说—演绎法）

材料：果蝇

易饲养；繁殖快，后代多；有多对易于区分的相对性状；染色体

更多 >