七年级地理上册 2.1大洲和大洋教学实录3 （新版）新人教版.docx

七年级地理上册2.1大洲和大洋教学实录3（新版）新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课教学内容为人教版七年级地理上册第二章第一节“大洲和大洋”。主要包括世界海陆分布概况、大洲和大洋的划分以及世界主要大洲和大洋的地理位置。通过学习，学生能掌握世界海陆分布特点，了解大洲和大洋的划分标准，并能够说出世界主要大洲和大洋的地理位置。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过观察世界地图，培养对地球表面海陆分布的直观感知，发展综合思维能力，理解大洲和大洋的划分依据，增强区域认知能力，认识到不同地区在地球上的位置和特点，从而提升对地理环境的整体理解和可持续发展意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-地球海陆分布的认识：重点理解世界海陆的分布特点，掌握全球海陆面积的比例，能够识别世界地图上的主要大陆和海洋。

-大洲和大洋的划分：强调七大洲和四大洋的名称、分布和相互关系，使学生能够准确说出世界主要大洲和大洋的位置。

2.教学难点

-大洲和大洋的划分标准：难点在于理解大洲和大洋划分的依据，如面积、形状、地理位置等，以及这些标准是如何影响大洲和大洋的划分。

-地理信息系统应用：难点在于如何将地理信息系统（GIS）的概念应用于实际，例如利用GIS工具展示大洲和大洋的分布情况，以及如何通过GIS分析不同大洲和大洋的地理特征。

-学生空间想象能力的培养：难点在于帮助学生建立空间概念，通过地图和实际观察，培养学生的空间想象能力，使他们能够在大脑中形成对世界地理分布的直观形象。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册人教版七年级地理上册教材，以便于学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备世界地图、大洲和大洋分布图、相关视频和图片，帮助学生直观理解地理分布。

3.实验器材：准备地球仪，供学生操作使用，以增强空间感知能力。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台安全、整洁。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示世界地图和大洲大洋的基本信息，明确预习目标为识别世界主要大洲和大洋。

设计预习问题：提出问题如“如何区分大陆和岛屿？”“世界四大洋有哪些特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生预习到位。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读世界地图，标注大洲和大洋的位置。

思考预习问题：学生思考并记录对大洲和大洋划分的理解。

提交预习成果：学生提交标注好的地图和预习笔记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示地球仪，通过转动地球仪引出大洲和大洋的概念。

讲解知识点：讲解七大洲和四大洋的名称、位置和特点。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生根据地图找出不同大洲和大洋。

解答疑问：针对学生提出的问题，如“亚洲为什么被称为世界上最大的大洲？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考大洲和大洋的划分标准。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成地图标注任务。

提问与讨论：学生提出疑问，如“大洋的界限是如何划分的？”并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解大洲和大洋的核心知识。

实践活动法：通过地图标注活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制世界地图并标注大洲和大洋的作业，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，供学生进一步了解地理知识。

反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误给予个别指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，加深对大洲和大洋的理解。

拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习，拓宽视野。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

学生通过本节课的学习，能够准确记忆和描述世界海陆分布的特点，掌握七大洲和四大洋的名称、位置和特点。具体表现在：

-学生能够熟练地在地图上指出世界主要大陆和海洋的位置。

-学生能够说出世界海陆面积的比例，并了解这一比例对地理环境的影响。

-学生能够根据大洲和大洋的划分标准，对世界地理分布进行合理的解释。

2.能力培养方面

本节课的学习有助于培养学生的以下能力：

-观察能力：通过观察地图和地球仪，学生能够培养对地理环境的观察能力。

-分析能力：学生通过分析大洲和大洋的划分依据，提高