Unit 8 Wonderland——Integration 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册.docx

Unit8Wonderland——Integration教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit8Wonderland——Integration，包括对童话故事《小红帽》的复述和角色扮演活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本第8单元内容紧密相连，学生在之前的学习中已经接触了童话故事，具备了基本的阅读和听力理解能力。通过本节课的学习，学生将进一步巩固对童话故事的认知，提高口语表达和表演能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习童话故事，了解不同文化背景下的价值观和道德观念。

2.提升学生的语言运用能力，通过复述和角色扮演，提高学生的口语表达和听力理解水平。

3.增强学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养学生协作精神和团队协作技巧。

4.激发学生的想象力和创造力，通过对童话故事的分析和改编，培养学生的创新思维和艺术表现力。

学情分析

本节课针对的是七年级下册的学生，这个阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面上，他们已经掌握了基础的英语词汇和语法知识，能够进行简单的对话和阅读。然而，由于英语学习的起点和兴趣点不同，学生的英语水平存在一定差异。

在能力方面，部分学生能够流利地朗读课文，但写作能力相对较弱，尤其在表达复杂句式和进行创意写作时显得不足。听力理解能力也有所提高，但在捕捉细节和预测故事发展方面还有待加强。

素质方面，学生的自主学习能力和合作精神有待提升。部分学生在课堂上较为活跃，但也有一些学生表现出一定的害羞和内向，参与课堂活动的积极性不高。此外，学生的行为习惯也对课程学习产生影响，如课堂纪律、作业完成情况等。

针对这些学情，本节课的教学设计将注重以下几点：首先，通过生动有趣的童话故事，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。其次，设计多样化的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，以培养学生的合作能力和口语表达能力。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。最后，通过课堂纪律和作业管理，培养学生的良好学习习惯，为他们的英语学习打下坚实的基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即《译林版英语七年级下册》第8单元《小红帽》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如童话故事插图、《小红帽》动画片段等，以丰富课堂展示。

3.教学辅助工具：准备记号笔、彩色纸张等，以便进行课堂活动和创意写作练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，为学生提供角色扮演所需的服装和道具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生阅读《小红帽》的故事，并准备关于故事角色和情节的问题。

设计预习问题：围绕《小红帽》的角色和道德教育，设计一系列问题，如“如果你是小红帽，你会怎么做？”和“故事中的人物有哪些道德品质？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每位学生都参与了预习活动。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《小红帽》的故事，理解故事情节和角色。

思考预习问题：学生思考并提出自己对故事的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，分享自己的学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《小红帽》的故事背景和角色，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述《小红帽》的民间传说版本，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解童话故事中的道德教育，如诚信、勇敢等。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演小红帽、狼和奶奶等角色。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道德教育意义。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验角色的内心世界。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解童话故事中的道德教育。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中感受角色的情感和道德抉择。

作用与目的：

帮助学生深入理解童话故事中的道德教育，培养良好的道德品质。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《小红帽》的故事新编，加入自