第二章 第二节 长度及其测量（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）.docx

第二章第二节长度及其测量（Word教学设计）新教材2024-2025学年八年级物理上册同步备课（北师大版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第二章第二节长度及其测量（Word教学设计）

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第3节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、比较、分析物理现象的能力，通过实验活动，提高学生提出假设、设计实验、收集数据、得出结论的探究能力。

2.科学思维：引导学生运用物理概念和原理，对长度测量的方法进行逻辑推理，发展学生的抽象思维和空间想象能力。

3.科学态度与责任：强调科学严谨的态度，培养学生对物理学的兴趣和好奇心，认识到测量在科学研究和生活中的重要性。

重点难点及解决办法

重点：

1.长度单位及换算：掌握长度单位及其换算关系，能够熟练进行单位转换。

2.测量工具的使用：正确使用刻度尺、游标卡尺等测量工具，理解测量原理。

难点：

1.测量误差分析：理解误差产生的原因，掌握减小误差的方法。

2.长度测量的精确度：区分精确度与准确度，理解测量值与真实值之间的关系。

解决办法：

1.通过实际操作和练习，让学生熟悉长度单位的换算和应用。

2.结合具体实例，引导学生分析测量误差，并探讨减小误差的策略。

3.利用多媒体展示精确度与准确度的区别，通过案例分析帮助学生理解。

教学资源

1.软硬件资源：物理实验室、刻度尺、游标卡尺、电子秤、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：学校物理教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：长度测量相关的教学视频、动画演示、实验数据表格。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验操作、课堂提问、作业练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对长度及其测量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过需要测量长度的情况吗？”

展示一些生活中常见的测量场景，如测量身高、测量书本长度等，让学生初步感受长度测量的实用性。

简短介绍长度测量的基本概念和重要性，强调它在科技发展和日常生活中不可或缺的作用，为接下来的学习打下基础。

二、长度及其测量基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解长度及其测量的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解长度的定义，包括其物理意义和在国际单位制中的单位。

详细介绍长度测量的工具，如刻度尺、卷尺、测量仪等，并展示其使用方法和注意事项。

三、长度及其测量案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解长度测量的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的长度测量案例进行分析，如桥梁长度测量、建筑物高度测量等。

详细介绍每个案例的测量过程、使用的工具和测量结果，让学生了解不同场合下的测量方法和技巧。

引导学生思考这些案例在实际工程中的应用，以及测量精度对结果的影响。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与长度测量相关的主题进行讨论，如“如何提高测量精度”、“不同测量工具的适用场景”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对长度及其测量的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调长度及其测量的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括长度的定义、测量工具、案例分析等。

强调长度及其测量在科技发展和日常生活中的应用，鼓励学生进一步探索和应用长度测量知识。

布置课后作业：让学生完成一次家庭中的长度测量活动，并记录测量结果和过程，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-长度单位的历史与发展：介绍不同历史时期使用的长度单位，如古代的尺、寸、尺等，以及它们与现代公制单位的关系。

-长度测量的应用领域：探讨长度测量在工程、建筑、医学、天文学等领域的应用，以及这些领域对测量精度的要求。

-国际单位制（SI）中的长度单位：详细介绍米、千米、厘米、毫米、微米、纳米等长度单位，以及它们之间的换算关系。

-长度测量工具的原理与改进：研究不同类型长度测量工具的工作原理，如光学测距仪、激光测距仪等，以及如何提高测量精度。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与实际测量活动：建议学生利用周末或假期时间，参与家庭装修、户外活动等，进行实际