义务教育版（2024）六年级全一册信息科技 第23课 电梯超载警报响 课件.pptxVIP

第六单元电梯运行的控制年级：六年级学科：信息科技第23课电梯超载警报响

学习目标12了解电梯超载警报系统的工作过程。能描述载重数值与电梯状态之间的关系。学习目标3进一步理解控制系统中的控制逻辑，进一步提升计算思维能力和问题解决能力。

第23课课堂导入情境导入

第23课课堂导入情境导入早上，小智和妈妈走出家门，乘坐电梯下楼，过一会，电梯到了3层，电梯门打开了，又有一些乘客进入电梯，但是，由于人多，电梯的门关不上，并发出警报声，电梯停止。你们知道警报声发出的原因吗？

第23课学习活动1了解电梯超载警报系统的工作过程绘制电梯超载流程图2分析电梯超载与电梯门状态的关系学习活动

一、了解电梯超载警报系统并建立示意图这是因为电梯在运行中它有一个安全运行保护机制，当发现电梯承载着人多且超重了，电梯门就不能关闭，并发出报警声，当检测到电梯人少、没有超重，电梯门就可以关闭。第23课学习活动电梯的门关不上，而且电梯内还发出了报警声，这是为什么？

在电梯超载警报系统中，安装了相关的重量检测模块和报警模块。重量检测模块利用称量传感器检测电梯轿厢内的重量值（或人员数量），当重量检测装置检测电梯轿厢内数据超重时（也就是电梯内载人多），系统自动开启报警器设备；否则，当重量检测装置检测电梯轿厢内数据没有超重时，电梯继续运行。一、了解电梯超载警报系统并建立示意图第23课学习活动

一、了解电梯超载警报系统并建立示意图第23课学习活动这是我上网查到的一种称重传感器的样子。处理装置指令指令输入计算输出？？

在这个系统内部，存在一个超载检测模块，它通过称重传感器不断检测电梯的承重。一、了解电梯超载警报系统并建立示意图电梯承重数据警报器响或不响分析处理生成指令指令指令输入计算输出第23课学习活动

二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系请打开桌面上的“电梯超载警报”小程序，分析超载警报系统什么时候报警。第23课学习活动

二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系承重未超标承重超标门不能关闭门能关闭请思考：对电梯门开与关的控制，满足什么条件，使电梯门保持开的状态？在前一个框图中填写满足后一个框图的条件。第23课学习活动如果电梯承重超标，除了警报响，门还无法关闭。

如果用模块A表示轿厢电梯载人数（或检测重量）、模块C表示电梯门，请思考：在这个电梯模拟系统中，这两个模块满足什么样的逻辑关系？AC二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系第23课学习活动

输入输出模块A（是否超载）模块C（电梯门是否关闭）二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系用真值0和1表示模块A、模块C的状态。第23课学习活动0110你答对了吗！

二、分析电梯超载与电梯门的逻辑关系第23课学习活动非运算，就是将原结果做相反的计算！如果把模块A（是否超载）和模块C（电梯门是否关闭）看作一个整体，通过前面的分析可以发现，这个整体符合“非”运算的关系，即输入指令1，经过计算后输出指令0：输入指令0，经过计算后输出指令1。当重量检测装置检测为超重时（用1表示），控制系统经过计算，输出0，表示不允许电梯门关闭；当重量检测不超重时（用0表示），控制系统经过计算，输出1，表示允许电梯门关闭。

三、运行程序，绘制流程图请再次打开桌面上的“电梯超载警报”小程序，体验超载警报系统的工作过程。第23课学习活动

根据体验，将左侧算法填入流程图吧~三、运行程序，绘制流程图第23课学习活动电梯超载？电梯门关闭电梯门不关闭输入电梯超载状态

根据真值表，绘制算法流程图。其中：电梯超载状态设为A；电梯门状态设为C。根据真值表，将左侧式子填入流程图吧~三、运行程序，绘制流程图第23课学习活动A为1？C为1C为0

1．电梯超载警报系统中，超载的状态与电梯门的状态之间存在逻辑“非”运算。2．把系统中能实现某项功能的部分设为模块，然后分析模块状态之间的关系，这种简化方式更便于流程图的描述。第23课课堂总结

前面提到，在电梯超载警报系统中，有一个模块负责检测电梯承重量。其中用到一种称重传感器。只要电梯运行，传感器就在不间断地检测电梯的承重量，并把检测到的数值与承重标准进行比较，这个过程属于闭环控制。1．查阅资料，了解称重传感器的工作原理。2．根据工作原理画出其工作过程示意图。第23课拓展与提升

第23课拓展与提升称重传感器的工作原理

参考资料称重传感器实际上是一种将质量信号转变为可测量的电信号输出的装置，也称为称重传感器。目前称重传感器主要应用于各种电子秤、工业控制领域、在线控制、超载报警安装、材料试验机等领域，尤其在大多数重