第3课《3.15进校园》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用.docxVIP

第3课《3.15进校园》（教学设计）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动全国通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本课《3.15进校园》旨在通过五年级学生参与校园实践活动，提高学生对消费者权益保护的认识，培养其维权意识。课程内容与课本《消费者权益保护法》相结合，通过模拟实践活动，让学生在实践中学习知识，增强法律素养。

核心素养目标

培养学生法治意识，提高道德判断与选择能力，增强社会责任感。通过实践活动，让学生学会运用法律知识维护自身权益，培养批判性思维和问题解决能力，促进其成为具有公民素养的个体。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已具备一定的法律常识和消费者权益保护的基础知识，能够识别商品标签和了解基本的消费权益。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对实践活动充满兴趣，具备较强的动手操作能力和团队协作精神。学习风格上，多数学生偏好直观体验和互动式学习，通过角色扮演和案例分析等方式，能够更好地吸收和理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对法律概念理解不深，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在表达观点和解决问题时可能存在一定的困难，需要教师引导和鼓励。在实践活动过程中，可能面临情绪管理、沟通协调等方面的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：消费者权益保护相关法律法规文本、案例分析视频、在线调查问卷

-教学手段：角色扮演道具、案例分析教材、小组讨论卡片

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对消费者权益保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过消费纠纷吗？你们知道如何维护自己的权益吗？”

展示一些关于消费者权益保护的真实案例图片或视频片段，让学生初步感受消费者权益保护的重要性。

简短介绍消费者权益保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.消费者权益保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解消费者权益保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解消费者权益保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍消费者权益保护法的主要条款和消费者享有的权利，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.消费者权益保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解消费者权益保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的消费者权益保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解消费者权益保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用消费者权益保护法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与消费者权益保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对消费者权益保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调消费者权益保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括消费者权益保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调消费者权益保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用消费者权益保护法。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于消费者权益保护的短文或报告，内容可以包括自己了解到的消费者权益保护案例、自己的消费体验以及对消费者权益保护的看法和建议。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解消费者权益保护的基本概念和法律法规。

-学生能够识别常见的消费陷阱和侵权行为，提高自我保护意识。

-学生能够掌握维权的基本流程和途径，如投诉、调解、仲裁和诉讼。

2.能力提升：

-学生在案例分析中提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生通过小组讨论和课堂展示，增强了沟通协作和团队协作能力。

-学生在角色扮演活动中，提高了模拟实际情境和表达观点的能力。

3.思维发展：

-学生在讨论消费者权益保护的未来发展趋势时，培养了批判性思维和创新思维。

-学生通过分析案例，学会了从多角度、多层面思考问题，提高了思维的全面性和深度。

4.道德品质：