4.3《降水的变化与分布》教学设计-人教版2024地理七年级上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

地理

年级

七年级

学期

秋季

课题

降水的变化与分布

教科书

书名：七年级上册地理教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2024年8月

教学目标

1.区域认知目标

（1）结合日常生活，了解降水的形式、强度划分、测量及统计方法；

（2）通过绘制和阅读降水量柱状图，掌握绘图方法；

（3）阅读世界年降水量分布图，描述和简要归纳世界降水分布特点。

2.综合思维目标

（1）学会运用降水资料，绘制并阅读降水量柱状图，描述降水的时间变化特点；

（2）通过阅读年降水量分布图，学会读图的基本步骤和技巧，明确降水分布的规律。

3.地理实践目标

学会利用降水柱状图分析某地降水的季节变化特点

4.人地观念目标

了解将是与人们的生活、生产有密切的联系

教学内容

教学重点：

1.绘制降水量柱状图，并能读图描述降水量的时间变化特点；

2.通过绘制和阅读世界年降水量分布图，概括世界降水分布规律及影响因素。

教学难点：

1.降水柱状图的分析；

2.世界年降水量分布图的判读。

教材设计思路

降水与气温是气候两大要素，其教学内容设计思路大体相同。本节内容主要包括降水的时间变化和空间变化两方面，涉及降水量柱状图和世界年降水量分布图的阅读和理解。读图和绘图能力的培养是贯穿其中的能力培养线索。

教学过程

【新课导入】

播放塔克拉玛干沙漠短时洪水的新闻。

提问：洪水是怎么来的？其形成的主要原因是什么？

【讲授新课】

任务一：降水的基本概念

[自主学习]教材P79，思考并回答以下问题：

1、降水的定义是什么？

2、降水的主要形式有哪些？

3、雾、露、霜是否属于降水呢？

[学生活动]学生回答：从大气中降落的雨、雪、冰雹等统称为降水，主要形式是降雨和降雪。雾、露、霜不属于降水。

[承转]导致塔克拉玛干沙漠的的洪水主要是来自于短时间内的强降水，那降水的等级是怎样划分的呢？

[展示]关于降水的天气符号

[教师讲述]通常，气象部门根据单位时间内降水量的多少划分降水等级。

[教师讲述]测量降水量有专门的仪器——雨量器。在收集完一段时间的降水之后，会将其放入配套的量筒中测量，因此降水量的单位是毫米（mm）。

日降水量：一天的降水总量

月降水量：一月内每日降水量之和

年降水量：一年内十二个月降水量之和

[小结]通过测量我们可以将降水数据化，而正如这次强降水给塔克拉玛干沙漠带来的短时洪水，在现实生活中不同降水往往会给人类的生产生活带来不一样的影响。

任务二：降水的变化

[提问]一个地区，一年内每个月的降水量是有差别的。同学们，你们的家乡一年四季的降水是否均匀呢？如果不是，什么季节比较多？什么季节比较少？

[学生活动]结合生活经验，说出家乡降水量的季节变化特点。

[教师讲述]为了更直观地表示降水的季节变化，通常用各月降水量柱状图来表示一个地区一年内降水的季节变化。

[展示]湖南省湘潭市2023年各月降水量及降水量柱状图

[提问]观察降水量柱状图，你知道它是怎么绘制出来的吗？

[学生活动]观察图表，并归纳画图的基本步骤

[方法归纳]一横月、二纵量、三定点、四连线、五写名

[课堂活动]根据北半球多年平均降水量，绘制降水量柱状图

[教师活动]展示并点评学生成果，追问：

1、该地哪几个月降水较多？

2、该地哪几个月降水较少？

[学生活动]学生回答：7、8、9月降水较多，12、1、2月降水较少。

[教师讲述]通过比较我们可以判断降水的多少，那有没有大致的标准呢？

月降水量：＞100mm为多雨；50-100mm为湿润；＜50为少雨。

现在请大家带着这个标准再来看看你们绘制的降水量柱状图，该如何描述当地降水的季节变化特点呢？（提醒季节变化）

[学生活动]学生回答：该地夏季降水多，冬季降水少

[教师讲述]按照降水的季节变化特点，我们把这种降水类型称为“夏季多雨型”，也可以简称为“夏雨型”。除此之外，还有其他的降水类型。让我们一起来看一看。

[小结]根据降水量的季节变化，划分为五种类型：全年多雨型、全年湿润型、全年少雨型、夏季多雨型、冬季多雨型。

[教师讲述]降水量的多少，除了季节上的变化，在不同年份也有变化。以湖南为例，我们可以看到有的年份降水多，有的年份降水