2024_2025学年新教材高中语文第三单元第7课短歌行归园田居其一学案部编版必修上册 .pdf

第7课短歌行归园田居（其一）

学习任务群人文主题语文素养

1.在反复诵和想象中感受、

观赏古诗词独特的艺术魅力。

2.了解古诗词的形式特征，包

生命的诗意：感受古典诗词的

括对偶、平仄、押韵等语言形

魅力，体会古人丰富的情感、

式，驾驭鉴赏古诗词的基本方

深邃的思想、多样的人生，激

文学阅与写作法。

发对中华优秀传统文化的酷

3.体会诗人对社会的思索与

爱，提升审美情趣和审美品

人生的感悟，理解文学作品丰

位，增加文化自信。

富的内涵和独特的语言表达，

提升审美实力。

4.尝试写文学短评。

［单元寄语］

古典诗词与文化自信

阮直

每个人成长的历程，都有诗心相伴，都有远方与幻想，这就是所谓的“诗性心灵O中

国古典诗词中的人性暖和、个体真情、微小感悟、形象表达是能穿越千年的，并与当下任何

个体的人生、命运发生勾连，并在个风光对生活的焦躁、困惑时赐予其安静与安慰。

生活清贫不会让我们低头，可面对经典我们只能俯首称臣。对文化的敬畏是因为我们内

心恒久耸立着一个个文化巨匠与大师，他们的生命与才智，他们的精神与风范是民族精神的

典范。

诗心的灵感是个体的，而诗意的审美却是共同的，诗歌意境是古今一脉的文化印记，但

是当代诗人的很多作品却不能赐予我们这样的精神给养。从50后、60后到00后，他们的

心中都储存着若干首古典诗词，那些喜闻乐见的诗句成为他们共同的文化记忆，使他们形成

了一样的审美方式。

诗言志，歌咏言。中国古典文学作品的价值是散文大于小说，诗歌大于散文。古典诗词

不仅使中华文明在语言文字上登峰造极，其创建审美的“中国意境更是中国美学对世界美

学的独特贡献。

从“窈窕淑女，君子好逑”的纯真质朴，到“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的初

心不改；从“老骥伏柄，志在千里”的壮志豪情，到“心远地自偏”的淡然超脱；从“黄河

之水天上来”的大唐豪迈，到“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约自怜……每一个中国人都能

从这些隽永、深情的诗词中得到心灵的滋养。

重温古典诗词，不是因为经典在凋敝，也不是为了借古抒怀，而是因为这些经典记载着

我们民族特有的人文情怀与精神世界，是我们民族审美方式的独特表达，是华夏子孙心灵永

不荒芜的执着追求，是我们走向复兴的精神支撑。

北京师范高校文学院教授康震在评价古典诗词时讲道：我们更加坚决了一个信念和事

实，那就是中华民族的优秀传统文化，依旧牢牢地扎根在民间，这就是中