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《远去的路》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册

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备课成员

教材分析

《远去的路》（教学设计）-2024-2025学年人教版（2012）美术六年级上册

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《远去的路》这节课，这是六年级上册美术教材中的一篇精彩作品。这幅画描绘了一条蜿蜒的小路，通向远方，充满了诗意和哲理。我们将在课堂上通过欣赏和分析这幅画，学习色彩、构图和线条的运用，同时感受艺术作品中蕴含的情感和意境。准备好了吗？让我们一起踏上这趟艺术之旅吧！???

核心素养目标

1.**审美感知**：提升对色彩、线条、构图等美术元素的敏感度，学会从画面中捕捉美。

2.**艺术表现**：通过模仿和创作，学习如何运用线条和色彩表达情感，发展个人的艺术表达能力。

3.**创意实践**：激发想象力，尝试从不同的视角和方式来表现“远去的路”，培养创新思维。

4.**文化理解**：理解艺术作品背后的文化内涵，增强对美术作品时代背景和艺术价值的认识。

学情分析

同学们即将进入六年级，在这个阶段，你们的审美感知能力已经有了明显提升，对美的追求更加细腻和独特。在知识层面上，你们对色彩、线条和构图的基本概念已有初步了解，但如何将这些知识运用到具体作品的分析和创作中，还需要进一步的学习和实践。

在能力方面，部分同学可能已经能够独立进行简单的绘画创作，但整体来看，大多数同学在艺术表现上还需要更多的引导和训练。特别是在创意实践方面，很多同学可能还没有完全找到自己的艺术表达方式，需要通过本次课程激发他们的创造力和想象力。

从素质角度来看，同学们的学习态度积极，但个别同学可能在课堂上容易分心，需要教师在教学过程中注意维持课堂秩序。此外，同学们的协作能力有待提高，通过小组讨论和创作，可以帮助他们学会倾听他人意见，共同完成艺术作品。

这些学情特点将对课程学习产生影响。为了适应不同层次的学生，我将采用分层教学的方法，确保每个学生都能在原有基础上有所提升。同时，通过互动式教学，激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践操作，从而在审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解等方面取得进步。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.**讲授法**：通过生动的语言讲解色彩理论、构图原则，帮助学生建立基本的艺术知识框架。

2.**讨论法**：组织学生围绕《远去的路》展开讨论，激发他们的思考，培养批判性思维。

3.**实验法**：引导学生进行色彩搭配和线条练习，通过实践加深对艺术技巧的理解。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用投影仪展示《远去的路》原图，以及相关艺术作品的对比，增强视觉冲击力。

2.**互动软件**：使用绘画软件让学生亲自操作，体验色彩和线条的运用，提高动手能力。

3.**小组合作**：通过小组合作完成艺术作品，培养学生团队协作和沟通能力。

教学过程设计

**1.导入新课（5分钟**）

目标：引起学生对美术创作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，如何用画笔来表达自己的情感和想法？”

展示一些关于学生熟悉的自然风景、日常生活场景的图片或视频片段，让学生初步感受美术创作的魅力或特点。

简短介绍美术创作的基本概念和重要性，比如它是如何通过色彩、线条和形状来表达情感和思想的，为接下来的学习打下基础。

**2.美术基础知识讲解（10分钟**）

目标：让学生了解美术创作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术创作的定义，包括其主要组成元素如色彩、线条、形状等。

详细介绍色彩理论，使用色轮和色彩搭配图示帮助学生理解色彩的和谐与对比。

**3.美术案例分析（20分钟**）

目标：通过具体案例，让学生深入了解美术创作的特性和重要性。

过程：

选择几个经典的美术作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等，进行分析。

详细介绍每个作品的背景、创作手法和艺术家的创作理念，让学生全面了解美术作品的多样性或复杂性。

引导学生思考这些作品对艺术发展的影响，以及它们如何影响我们的审美观念。

**4.学生小组讨论（10分钟**）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与美术创作相关的主题，如“城市风景画”、“现代艺术与生活”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括小组的观点和建议。

**5.课堂展示与点评（15分钟**）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对美术创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问