辽宁省凌海市七年级地理上册 1.2 地球运动教学实录 （新版）新人教版.docxVIP

辽宁省凌海市七年级地理上册1.2地球运动教学实录（新版）新人教版

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辽宁省凌海市七年级地理上册1.2地球运动教学实录（新版）新人教版

1.地球自转：地球自转的方向、周期、速度及其产生的地理现象。

2.地球公转：地球公转的方向、周期、速度及其产生的地理现象。

3.地球运动产生的地理现象：昼夜更替、时差、五带划分、四季变化等。

核心素养目标

1.培养学生运用地理视角观察、分析地球运动现象的能力。

2.提升学生理解地球自转和公转对地理环境影响的认知水平。

3.增强学生运用地理知识解释日常生活现象的实践能力。

学情分析

本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对新知识充满兴趣。在知识层面，学生对地球有一定的认识，但对地球运动的具体内容了解有限。能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力尚在培养中。素质方面，学生的地理思维能力和空间想象力有待提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对地理学科重视程度不够，课堂参与度不高；部分学生可能对抽象的地理概念理解困难，需要教师耐心引导。此外，学生的生活经验有限，对于地球运动产生的实际地理现象感知不够，需要通过教学活动增强。

针对以上学情，教师在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学手段，引导学生积极参与课堂活动。同时，结合学生已有的知识基础，逐步深入，帮助学生建立起对地球运动的完整认知。此外，通过实践活动，让学生在实际操作中感知地球运动的影响，提升学生的地理素养。

教学资源

1.软硬件资源：教学白板、投影仪、笔记本电脑、地球仪。

2.课程平台：学校地理学科网络教学平台。

3.信息化资源：地球自转和公转动画、地理现象相关图片和视频资料。

4.教学手段：多媒体课件、实地考察图片、模拟实验教具。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生观看地球自转和公转的科普视频，并总结出两种运动的基本特征。

-设计预习问题：围绕地球运动课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“地球自转和公转对我们的生活有什么影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过在线平台的作业提交情况来了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球运动的基本概念。

例如，学生通过阅读资料了解到地球自转的周期和速度。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考地球自转导致昼夜更替的原因。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交了包含地球运动特征的思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地球运动课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出地球运动课题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以通过讲述地球的古老传说来引入课题。

-讲解知识点：详细讲解地球自转和公转的知识点，结合实例帮助学生理解。

例如，教师通过展示地球仪，讲解地球自转的方向和周期。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球运动的相关技能。

例如，教师组织学生进行模拟地球自转和公转的实验。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出“为什么地球自转会导致季节变化？”教师可以解释地球公转与太阳角度的关系。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球运动知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球运动的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球运动的相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球运动的知识点，掌握地球运动的相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活