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3.1陆地与海洋的分布——缤纷的七大洲教学设计2023-2024学年粤人版七年级上册地理

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过“陆地与海洋的分布——缤纷的七大洲”的教学，帮助学生了解世界七大洲的地理位置、面积大小及分布特点，培养学生对地理知识的兴趣和观察、分析问题的能力，为后续学习世界地理知识打下基础。

核心素养目标分析

培养学生地理信息素养，提高对世界地理格局的认识和理解能力。通过学习世界七大洲的分布，激发学生对全球地理现象的兴趣，培养他们的空间思维和全球意识。同时，培养学生的合作学习能力和信息处理能力，通过小组讨论和地图分析，提升他们的综合运用地理知识解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，他们刚刚接触地理学科，对地理知识和地图有初步的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生对世界七大洲有一定的认知，但缺乏系统性和深度。在能力方面，学生的空间思维能力正在发展，对地图的解读能力有限，需要通过具体的案例和实践活动来提高。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力有待加强，他们在面对新的学习内容时可能会表现出一定的焦虑和困惑。

在行为习惯上，学生普遍具有积极的学习态度，但部分学生可能由于对地理学科的不了解，在学习过程中缺乏持续性和耐心。他们对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的地理基础知识的掌握程度将对本节课的学习效果产生直接影响；其次，学生的空间思维能力、观察力和分析能力在本节课中将得到锻炼；最后，学生的合作学习能力和信息处理能力将通过对地图和地理信息的分析得到提升。因此，教师需要针对学生的这些特点，设计适当的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《粤人版七年级上册地理》教材，以便课堂学习。

2.辅助材料：准备世界地图、七大洲分布图、地理信息图表等，以及相关视频资料，丰富教学内容。

3.实验器材：准备世界地形模型、地球仪等，以便学生直观感受地形地貌。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具，确保学生能够舒适地进行小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道世界上有多少个大洲吗？它们分别叫什么名字？”的问题引入，激发学生对世界地理的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾地球的形状、地球仪的使用方法等基础知识，为学习七大洲的分布做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解世界七大洲的名称、地理位置、面积大小等基本概念。

-举例说明：通过世界地图展示七大洲的分布，结合实际案例，如大洲的代表性国家、自然景观等，帮助学生直观理解。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据地图，找出七大洲的位置，并简要介绍每个大洲的特点。

3.活动一：地图分析（约15分钟）

-学生活动：学生使用世界地图，尝试找出七大洲的位置，并用不同颜色标注。

-教师指导：在学生进行地图分析时，教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.活动二：大洲知识竞赛（约10分钟）

-学生活动：分组进行大洲知识竞赛，每组派代表回答关于七大洲的问题。

-教师指导：确保竞赛公平，鼓励学生积极参与，激发他们的学习热情。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：完成课本中的练习题，巩固七大洲的知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，个别辅导，确保学生掌握知识点。

6.拓展延伸（约10分钟）

-学生活动：学生分组，根据所学知识，设计一张展示七大洲的地图，包括每个大洲的代表性国家、自然景观等。

-教师指导：引导学生发挥创意，通过制作地图，加深对七大洲的认识。

7.总结与反思（约5分钟）

-学生活动：学生总结本节课所学内容，分享自己的学习心得。

-教师总结：对学生的表现进行点评，强调七大洲分布的重要性，鼓励学生在日常生活中关注地理知识。

8.布置作业（约2分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生查找资料，了解一个自己感兴趣的大洲，准备下节课的分享。

-教师提醒：提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在课后继续探索地理知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-地理信息系统（GIS）资料：提供不同分辨率的世界地图和七大洲的详细地图，包括地形、气候、人口等地理信息。

-世界人口分布图：展示世界各大洲的人口密度和分布情况，帮助学生了解人口地理学的初步概念。

-自然灾害分布图：介绍世界各大洲常见的自然灾害类型及其分布，如地震、火山、洪水等，增强学生的安全意识。

-全球经济地图：展示世界各大洲的经济特点、贸易路线和主要经济体的分布，拓宽学生的经济地理视野。

2.拓