人教版九年级历史下 第4课 经济大危机（教学设计）及反思.docxVIP

人教版九年级历史下第4课经济大危机（教学设计）及反思

授课内容

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设计意图

嗨，同学们，今天我们要一起走进历史的长河，探寻20世纪30年代那场震撼全球的经济大危机。这节课，我们要从课本中的《人教版九年级历史下》第4课《经济大危机》入手，通过分析危机的原因、过程和影响，让大家深刻理解经济危机对人类社会的深远影响。在课堂中，我会用丰富的史料和生动的案例，让大家在轻松愉快的氛围中学习历史，感受历史的温度。让我们一起开启这场历史的探索之旅吧！??????

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史素养，包括：1.提升学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解经济危机爆发的历史必然性；2.培养学生全球意识和国际视野，认识经济危机对世界格局的影响；3.增强学生的人文素养，感受历史人物的命运与时代变迁的紧密联系；4.培养学生的探究能力，通过自主学习、合作学习和实践操作，深入理解经济危机的历史内涵。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：经济大危机爆发的原因。需引导学生理解资本主义经济体制内在矛盾的暴露，以及金融投机和过度消费等具体原因。

-重点二：经济大危机的影响。要求学生掌握危机对全球经济、政治和社会的深远影响，如失业率上升、社会动荡等。

-重点三：应对经济危机的措施。通过分析罗斯福新政等案例，使学生了解国家干预经济的重要性。

2.教学难点

-难点一：资本主义经济体制内在矛盾的复杂性。学生可能难以理解资本主义经济体制的矛盾及其在危机中的表现。

-难点二：经济大危机对世界格局的影响。学生可能难以把握危机对国际关系和全球政治经济秩序的长期影响。

-难点三：罗斯福新政的实施效果。学生可能难以评价新政在缓解危机中的作用及其局限性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版九年级历史下》教材，以便学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与经济大危机相关的历史图片、图表和视频资料，如美国股市崩溃的图片、失业人群的影像资料等，以增强直观感受。

3.教学工具：使用多媒体设备展示相关历史数据和分析图表，帮助学生更直观地理解经济危机的严重性和影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组合作学习，同时准备黑板或白板，以便实时记录和展示关键信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，在经济繁荣的背后，隐藏着怎样的危机？今天，我们就来揭开20世纪30年代那场经济大危机的神秘面纱。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的资本主义经济体制吗？今天，我们将进一步探讨这一体制在特定时期所面临的挑战。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解经济大危机的背景，包括资本主义经济体制的内在矛盾、金融市场的投机行为以及过度消费等问题。

-举例说明：通过展示1929年美国股市崩溃的图片和资料，让学生直观感受到危机的爆发和影响。

-互动探究：接下来，我会提出问题，引导学生思考危机的原因和影响，如“为什么资本主义经济体制会爆发这样的危机？”和“危机对当时的社会造成了哪些影响？”

-分组讨论：将学生分成小组，让他们就危机的原因和影响进行讨论，每组选出代表进行分享。

3.深入分析（约20分钟）

-经济危机的原因分析：引导学生深入分析危机的根源，如资本主义的基本矛盾、金融体系的脆弱性等。

-危机的影响分析：讨论危机对全球经济、政治和社会的长期影响，如失业率上升、社会动荡、国家干预经济的兴起等。

-罗斯福新政的探讨：介绍罗斯福新政的主要内容和实施效果，让学生了解国家干预经济的历史意义。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对知识的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，并对学生的答案进行点评和反馈。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调经济大危机的历史意义和教训。

-反思：引导学生思考，如何从历史中吸取经验，避免类似危机的再次发生。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于经济大危机的短文，结合所学知识，分析危机的原因和影响，并提出自己的观点。

在整个教学过程中，我会注重学生的参与和互动，通过提问、讨论、实验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解经济大危机的历史背景、原因和影响。同时，我也会鼓励学生独立思考，培养他们的批判性思维和历史责任感。

知识点梳理

1.经济大危机的背景

-资本主义经济体制的内在矛盾：生产过剩、资本过剩、市场过剩。

-资本主义国家的金融投机：股市泡沫、银行过度贷款。

-资本主义国家的过度消费：信贷消费、信用膨胀。