2025年初中语文听课记录.docVIP

听課记录（八年级）

1、新闻两则

一、导入

二、教師检查预习字詞状况，布置思索題：

1、迅速默讀課文，用简要的語言說說新闻报道了什么内容。

2、再讀課文，理清记叙的六要素：人物、時间、地點、事件发生的原因、通過、成果。(指出记叙的六要素也是新闻的要素)

3、精讀課文(分讀、齐讀)，详细說說新闻是從哪几种方面来报道渡江状况的?按什么次序报道，為何?

學生讀課文後，分小组讨论，全班交流，教師参与。

(三個思索題分别针對新闻构造的三部分：標題、导語、主体)

教師导學

(讨论了以上三個問題，教師引导學生得出結论)

要想迅速理解新闻的重要内容，就要看標題。要比较详细地理解新闻的内容，就要看导語。要更為细致地理解新闻的内容，就要看主体。

三、合作探究

教師布置思索題：

阅讀這则新闻後，你认為新闻具有怎样的特點?(教師引导學生多角度思索)

學生小组讨论，全班交流，教師参与。

讨论後明确：

新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。

新闻的构造，一般包括標題、导語、主体、結語和背景五部分。

新闻的写法，重要是论述，有時兼有议论、描写。

新闻的特點，观點鲜明、内容真实、报道及時、語言简要精确。

四、學习小結：内容总結；措施归纳。

【评价：将措施的教學融入到详细教學内容中，到达了事半功倍的效果。也将我們的思维引向了一种新的领域。值得大家借鉴。】

第一單元综合性學习

一、创设情景导入

二、战争故事，你說我演

主持人：在語文課上或課外阅讀中，你一定讀過不少英雄故事，懂得诸多革命家不怕牺牲，智斗敌人的轶闻趣事吧。目前，請同學們以小组為單位，把你搜集整顿的探险故事向同學們說一說，看谁讲得最生動有趣。此外同學可進行小品或哑剧演出来配合，以增長對战争的理解。

英雄故事讲述规定：1、故事真实、连贯，2、内容集中、鲜明，3、灵活运用措施、技巧，4、一般话原则，流利。

下面我們有請第一组代表……

☆董存瑞舍身炸碉堡。

☆黄继光堵枪眼。

☆刘胡兰宁死不屈。

☆狼牙山五壮士，面對敌人，毫不畏惧，英勇献身。

二、战争诗詞，你吟我诵。

☆青青長雲暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不還。（王昌龄《参軍行》）

☆醉裏挑灯看剑，梦回吹角连营。八百裏分麾下炙，五拾裏弦翻塞外声，沙場秋點兵。（辛弃疾《破阵子?為陈同甫赋壮詞以寄之》）

☆紅軍不怕遠征难，萬水仟山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍雲崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山仟裏雪，三軍過後尽開眼。（毛泽東《七律長征》）

☆假使我們不去打仗，敌人用刺刀，杀死了我們，還要用手指著我們骨頭說：看，這是奴隶！（田间《假使我們不去打仗》）

下面我們再来說說有关战争的成語故事。

☆一夫當关，萬夫莫開、草木皆兵、馬革裹尸、赤膊上阵、乌合之众、打草惊蛇、四面楚歌、用兵如神、有勇無谋、全民皆兵、声東击西、攻其不备，出其不意、坚壁清野、揭竿而起

主持人：看来同學們課後下了不少功夫，一种個成語背面均有一段战争故事。接下来，我們看看，有关战争的古今名言，看谁又能說的多。

☆是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋?孙武)

☆得道者多助，失道者寡助。(战国?孟子)

☆天時不如地利，地利不如人和。(战国?孟子)

☆用兵之道，攻心為上，攻城為下；心战為上，兵战為下。(三国?诸葛亮)

☆胜败兵家之常，善用兵者能因败為成。(晋?张方)

☆惟有死者方可看到战争結束。(希腊?柏拉图)

☆正义没有武力是無能；武力没有正义是暴政。(法国?巴斯卡)

☆兵民是胜利之本。(毛泽東)

☆敌進我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽東)

主持人：好，名人們對战争均有自已独到的見解，我們對這些名言需要反复体味，才能领會他們思想的精髓。

〔评委打分〕

三、战争预测，你說我评。

四、拓展延伸。

請你以战争与和平為话題，写一篇作文。題目自拟，文体、字数不限。

【评：一場學生為主的综合性學习活動别開生面令人耳目一新，起到了很好的作用。其一，巩固了單元的學习成果；其二，增長了學生的見闻，积累了丰富的課外生活；其三，活跃了課堂的气氛。】

9、老王

一、导入。

二、设問导讀。

(一)、画說老王：

意在培养學生细致观测的能力，對他人关注的习惯。

(二)、問询老王：

意在唤起學生對他人的关怀和同情，為背面學生阅讀課文蓄势，让學生带著自已的問題讀書。

(三)、走近老王：

1、简介杨絳。杨絳--钱钟書--《围城》。

2、生讀課文。

三、點拨导思

(一)评說老王：

請用老王是一种______的人，表目前_______。的形式体現出来。

(二)、品味老王：文章中最能打動你的是哪個片断？在這個片断中打動你的又是哪些细节？

小组交流体會。請同學們把自已的独到体會說出来，与大家分享。

（意在培养學生對語言的感悟能力和