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研究报告

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杭州市2025年度教师小课题优秀研究成果评审结果

一、评审概述

1.评审背景

(1)杭州市作为我国经济、文化、科技的重要城市，一直以来都高度重视教育事业的发展。随着教育改革的不断深入，教师作为教育工作的主力军，其专业素养和教学能力的要求日益提高。为了进一步提升杭州市教师队伍的整体水平，推动教育教学质量的持续提升，2025年度教师小课题研究工作应运而生。

(2)本年度的教师小课题研究旨在鼓励教师结合自身教学实践，开展针对性的课题研究，以解决教育教学中的实际问题，提升教育教学效果。通过小课题研究，教师不仅能够提升自身的教育教学能力，还能够为学校乃至全市的教育教学改革提供有益的实践经验和理论成果。

(3)在此背景下，杭州市教育局组织开展了2025年度教师小课题优秀研究成果评审工作。此次评审工作旨在对一年来教师们开展的小课题研究进行梳理和总结，评选出具有创新性、实践性和推广价值的优秀成果，以此激励广大教师积极参与教育教学改革，为杭州市教育事业的繁荣发展贡献力量。

2.评审目的

(1)本年度教师小课题优秀研究成果评审的目的首先在于对教师们的研究成果进行公正、客观的评价，以此表彰在教育教学改革中取得显著成效的教师，激发广大教师参与教育教学研究的积极性和创造性。

(2)其次，评审旨在推广优秀研究成果，促进教育教学方法的创新和改进，通过优秀成果的展示和交流，为教师提供更多有益的参考和借鉴，推动教育教学质量的全面提升。

(3)此外，评审工作还旨在加强教师之间的学术交流和合作，通过评审过程，促进教师之间的相互学习，共同探讨教育教学中的热点和难点问题，为杭州市教育事业的持续发展提供强有力的智力支持。

3.评审原则

(1)评审过程中，坚持公平、公正、公开的原则，确保每位教师的科研成果都能得到公平的评价。评审专家由各学科领域的专家组成，保证评审的专业性和权威性。

(2)评审标准以创新性、实践性、科学性和应用价值为主要评价依据，鼓励教师结合实际教学开展研究，注重研究成果的实用性和可推广性。

(3)评审过程严格遵守程序，从课题申报、资料审核、现场答辩到结果公示，每个环节都严格按照评审流程进行，确保评审工作的规范性和严谨性。同时，注重保护教师的知识产权，尊重每位教师的劳动成果。

二、评审过程

1.申报作品收集

(1)申报作品的收集工作于2025年度教师小课题研究启动之初开始，通过杭州市教育局官方网站、教育微信公众号等渠道发布申报通知，广泛邀请全市各级各类学校的教师参与申报。

(2)申报作品需符合评审要求，包括课题名称、研究背景、研究目标、研究方法、预期成果等内容。教师需提交完整的申报材料，包括课题申报书、相关证明材料等，确保材料的真实性和完整性。

(3)收集过程中，评审小组对申报作品进行初步筛选，对不符合申报要求的作品予以退回，对符合要求的作品进行登记备案。同时，评审小组对申报作品进行分类整理，为后续的评审工作做好准备。

2.评审专家选拔

(1)评审专家的选拔工作严格按照专业性和权威性的原则进行。选拔对象涵盖基础教育各个学科领域的专家、学者以及具有丰富教育教学经验的优秀教师。

(2)选拔过程中，首先对候选人的学术背景、研究成果、教学经验和评审经历进行综合评估。候选人需具备较高的学术造诣、扎实的理论基础和丰富的实践经验。

(3)专家选拔还包括对候选人的职业道德和公正性进行考察，确保评审工作的公正性和客观性。最终选出的评审专家组成评审委员会，负责对申报作品进行评审和打分。

3.评审标准制定

(1)评审标准制定以创新性、实践性、科学性和应用价值为核心。创新性要求申报成果在理论或实践层面具有原创性和突破性，能够填补教育教学研究领域的空白。

(2)实践性强调申报成果能够紧密结合教学实际，解决教育教学中的实际问题，具有较强的操作性和实用性。科学性要求研究方法严谨，数据分析准确，逻辑清晰。

(3)应用价值方面，评审标准关注成果在推广应用中的潜力和可行性，要求申报成果能够在全市乃至全国范围内产生积极的影响，促进教育教学改革的深入发展。同时，标准还要求申报成果具有一定的推广价值和示范效应。

4.评审实施

(1)评审实施阶段，首先由评审委员会对收集到的申报作品进行分组，确保每组评审专家的学科背景和研究专长与申报作品的领域相匹配。每组专家负责对所分配的作品进行详细评审。

(2)评审过程中，专家们依据评审标准对每项申报作品进行综合评价，包括对研究内容、研究方法、研究过程、研究成果及推广价值等方面的分析。评审过程中，专家们积极交流意见，确保评审结果的准确性和一致性。

(3)评审结束后，每组专家将评审结果汇总，形成初步评审意见。评审委员会对各组意见进行汇总和讨论，最终确定优秀研究成果的评审结果。评审结果