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程教育讲义标准化处理

远程教育课件标准化处理

一、远程教育课件标准化处理概述

【学习导入】

远程教育的发展带来了教育资源与学习资源的极大丰富，促进了各类网络教学管理系统

的开发。学习管理系统为远程教育、教学管理提供了强有力的支持，使得计算机与网络的

数据记录、跟踪、快速传递、数据挖掘的优势得到进一步的展示，同时为学习者的个性化

学习和及时指导创造了有利条件。学习管理系统通常都依照某个标准开发，然而当下的网

络课件却很少按照标准开发，使得学习管理系统无法实现安排学习资源、控制和引导学习

过程方面的优质管理。于是如何将已有的网络课件转换成符合标准化课件成了迫切需要解

决的问题。

【概念解析】

1.学习管理系统LMS

学习管理系统是能负责学员注册、安排学习资源、控制和引导学习过程并分析、跟踪目

录列表中的课件、记录学习者的数据，报告学习表现的系统。LMS在基于网络的教学中具

有重要的作用，是网络教育的基础设施之一，也是网络教育得以开展的基本保证和主要工

具。

2.学习内容管理系统LCMS

学习内容管理系统是能够创建、存储、发布和管理以学习对象形式存在的个性化学习

内容的系统。LCMS主要是为开发人员提供一种学习内容的开发环境，开发人员在这里可

以利用学习对象库创建、存储、管理及发布学习内容。

LMS和LCMS是构成e-learning平台两个最重要的组成部分，它们在功能上的侧重各

有不同：（1）LMS主要用于帮助组织学习活动和管理学习者能力，这些活动包括教师主导

的课堂学习活动、教学研讨和基于web的在线培训等。LMS提供了高效追踪个体技能和能

力进步的服务，并为学习者进一步提高技能提供个性化学习服务支持。LMS主要关注学习

考能力评价、学习活动管理以及为资源配送提供支持，它本身并不关注学习内容的创建、

重用与管理问题。（2）LCMS主要关注内容创建、重用、定位、配送和管理等，在某些情

形下它也关注围绕学习对象扩展的知识交互活动，捕捉非结构化知识并将这些内容以合适

的方式记录下来。LCMS中的学习内容通常以自包含、带有独立标识的对象存在，称之为

学习对象(1eamingObject，LO)，其中每个LO满足一个或多个事先定义的学习目标，它

可以利用收集的材料聚合而成，或者以另一种格式重新规划组合已有对象。

【标准化课件功能】

将标准化学习课件导入符合标准的学习管理系统后，可以具有以下功能：

（1）跨平台共享教学课件。学习对象的共享和LCMS系统间的互操作。学习资源可以在不

同的学习管理系统中重复使用和具有互操作性。

（2）SCORM应用程序接口（API）提供了一组定义的函数，这些函数被学习管理系统

开发商和写作工具开发商共同遵循，从而使学习管理系统和共享内容对象能够通信。而且，

应用程序接口允许SCORM内容设置或是提取LMS中的数据，比如评价结果，并且能够检

查和解决在这个过程中所出现的任何错误。

（3）全面、准确地记录学习者的学习表现、测试成绩，并将结果及时反馈给学习者本人

（用于查看学习记录、掌握学习的时间表）、指导教师（了解学习者的总体及个别学习进

度、学习难点）及课件编写者（了解学习者对课件编写的意见）。

（4）设定学习路线，使学习者能按知识掌握的先后要求，依次学习。系统可根据预先设定

的规则及学习者的学习能力差异，按学习者的学习能力决定学习进度，决定是否跳过某些

章节的学习或补充学习某些材料。

二、课件标准化

【转换工具】

将现有的远程教育课件转换为符合相应标准的课件的工具有许多种，表2-1为常见的

标准化工具。其中ReloadEditor是制作符合SCORM标准课件时使用较广泛的工具，它可

将已有的网络课程打包成符合SCORM标准的ZIP文件。

表2-1常见的标准化工具

工具名称工具特点符合的标准

ReloadMetadataandContentPackagingEdit在打包之前可对课程内容进行SCORMSCORM、I

or标准下的策略编辑，打包好的PIF（包MS

互换文