新课改形势下班主任的角色转变.pptVIP

这些教师渴望着将自己有限的生命投入到无限的01发展之中。教育者必先受教育，教师只有不断地02进行自我教育，才能具备教育学生的资格。尤其03在社会急剧变革、知识总量剧增的今天，他更清04醒地意识到：只有高素质的教师才能保证高质量05的教育水平，也才能完成社会的重托，而高素质06的教师是在终身教育特别是自我教育的过程中形07成的。因此，他积极地从多方面、多渠道充实自08己。09—终身自我教育：教师生涯的推动力。对这些教师而言，教学就是他毕生的事业，是他心甘情愿投入其中并不断从中获得快乐的职业。他相信，在付出的同时他也在收获，他在体验着双倍的幸福：他向学生所付出的积极情感不仅使学生体验到快乐，而且学生给予他的回报也让他感受着绵延的快乐；他也在收获三重的快乐学生的健康成长使他意识到自己生命的延续，家长与社会的感谢使他看到自己生活的价值，品德灵魂的净化使他永葆未泯的童心。这样的教师是以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以人格塑造人格。他已经不仅仅是“经师”，更是“人师”。—教师职业：“不仅在给予也在收获”0102学生出工不出力，教师出功不出活。教活书；活教书；教书活。王彩琴

河南师范大学外国语学院新课改形势下

班主任的角色转变

一、常见的班主任工作误区一大早吵学生当着全班学生的面吵个别学生不善于防微杜渐动不动就“请”家长过于民主，听之任之充分“利用学生资源”达到私人目的教育理论欠缺，读书功力过重二、班主任作为学校中的个体有一天，我将含苞待放的迎春花和已经怒放的迎春花同时带进教室，目的是给学生以暗示（学生为此感触万千）：有的学生怒放的较早，有的学生含苞时间较长。人与人之间是有差异的：有的成绩好，有的成绩稍差。“原来我不是笨！只是我的含苞待放的时间比别人长而已！我要努力！我要争取早日怒放！”请问：您感受到了什么？有一天我无意之间说道：我特别喜欢闻那种青草被割掉后的香味！一学生听后激动地说：我也很喜欢这种味道！但是我从不敢对别人讲，因为我还怕他们笑话我！可是今天我很激动——因为我最喜欢的老师和我拥有一样的爱好！01请问：您感受到了什么？022003级的江西籍学生童小艳9月5日发手机短信说：王老师，您的课讲得太精彩了！这是我上大学以来听到的最棒的课！您的和蔼、朴实、博学改变了我厌学的态度！现在我对大学生活和学习充满了激情和活

力！Thankyou!请问：您感受到了什么？122002级的闫明月同学6月1号发短信：彩琴老师，您好！很高兴您给了我们对您说心里话的机会！我想我应该把我内心最真实的感受说给您听！我觉得我从辽宁来到这里，我们成为师生这是一种缘分，我相信缘分！我现在还记得您第一次给我们新生做讲座的情景，当时您给我留下了很深刻的印象！当时朦朦胧胧的感觉就是：很喜欢这个老师！后来您担任我们的教学法课，我开始真真切切地去感受您的教学风格！从您的课当中我能体会到您的用心，能感受到您的真诚！老实说，很多次我们都被您的课所感染！真的！很感人！可是以前有些时候我对您的看法曾经波动过：您是不是过于自信？生活中真实的您真的就像课堂上所呈现的那样？因为生活中有太多的不真实让我失望！于是，对您的看法就处于忽左忽右之间！当然，我一直在思考、在判断、在试着确定我对您的感受！我最后的判断是：我敬佩您、相信您、支持您！以前的某些时候我误解了您！现在我从您那儿学会了换位思考，当我试着从您的角度去考虑一些事情的时候，我理解了您！彩琴老师，您很棒！三年来我从您身上学到了很多东西！谢谢您！彩琴老师，坚持您所坚持的吧！总有一天，大家会理解您的良苦用心，会对您竖起大拇指！最后，望彩琴老师多多注意休息！身体是革命的本钱啊！学生闫明月敬上重庆张棉颖：上大学之前我就一直想当老师。但是我遇到的老师似乎都不是我理想中的样子（当然他们中很多都是好老师）后来听了您的讲座才发现，我理想中的教师应该是：机智、幽默、活泼。但我脑子里的传统师生模式让我不敢和您亲密接触。毕业论文我被分到您那一组时，又激动又担心：您的“大容量、高效率”令人敬畏！您不像其他老师那样拖延我们，感谢您的细心耐心指导！想吃重庆小吃时告诉我啊！耿雪莹：今天看到您的脸很红！好像是晒得吧？怎么不打伞呢？！有一种面膜叫“依琳娜三重功效面膜”，11-15元/贴，效果很明显很好用！您一定要试试啊！让自己变得更漂亮更有魅力！女人嘛！哈哈！我的E-mail地址是：希望能与您保持联系！我会永远支持您！课本知识的传播者；教学过程的设计者01问题情景的创设者；教学活动的组织者02学生学习的指导者；学生学习的合作者03学习过程的促