教师素养与教师成长.pptVIP

教师应具备哪些管理智慧民主管理管理技巧教师威信

教师应具备哪些人格魅力主动精神乐观心态生活情趣最受学生欢迎的十种老师新教师与专家教师教学特征比较新教师与专家教师比较是认知心理学家研究教学领域经常采用的一种方法。所谓专家与新手比较研究，就是找出教学方面的专家与新手，然后观察、记录他们在完成同一任务时的差异，进而分析得出造成这些差异的原因。在20世纪70年代后期，认知心理学家们进行了大量的教师认知特征的研究，取得了一些很有意义的结果教师的成长经历

根据对教师成长经历的研究，Beliner等人指出：从新教师到专家教师的过程可划分为五个阶段：新手阶段、高级新手阶段、胜任水平、熟练水平和专家水平，上述五种水平的排列是根据教师的教学水平依次由低到高排列的。新手水平的教师，即刚走上工作岗位的教师，这个水平的教师任务是学习课堂教学的步骤，熟悉各种教学情境，从而获得初步的教学经验。高级新手水平的教师是具有三年教龄的教师，他们的言语知识与经验融合在一起，逐渐意识到教学情境中的相似之处，也形成一定的策略来指导自己的行为。但他们还不能对教学情境中发生的事件进行有意识控制，更不能说明哪类事件是重要的。胜任水平的教师有两个特点：一是能有意识地选择要做的事，二是在教学中，能确定哪些是课堂中的重要事件，哪些是次要事件。胜任水平的教师对教学的成功有很强的自信心，但他们的教学技能仍达不到迅速、流畅、变通的水平。熟悉水平的教师对教学情境有特殊的直觉能力，他们能从不同的教学事件中看到一致之处，并形成一种模式的识别能力。他们能较准确地预测课堂教学中发生的事件。专家水平的教师在处理课堂教学事件时，往往以直觉的方式立即作出反应，他们并不有意识地选择注意什么和做什么，并能轻松、流畅地完成任务。针对不同的教学情境，专家水平的教师采取不同的处理方式，他们会有意识的思考，他们的技能达到自动化的程度。二、新教师与专家教师教学技能的差异

1、编写教学计划

专家教师的教学计划大致有如下特色：

突出课的主要步骤和教学内容，有很大的灵活性和预见性。专家教师充分地注意到课堂教学虽然有课程目标来指导，但没有两个完全相同的课堂教学情境，应该根据不同班级学生的不同兴趣、需求和不同的教学目标来制定或修改教学计划，所以专家教师的教学计划是有很大的灵活性。专家教师能在制定教学计划时，形成包括教学目标在内的课堂教学表象和心理表征，并有很大的预见性，新教师对将要讲授的课上的各种情形知识的不多，仅仅是按照自己写好的教学计划去做，并想办法去完成它。当然新教师是不会根据课堂情境变化来修订他们的计划的。在《麻辣教师》这部教育电视中，鬼塚英吉是一位代课教师。他受到学校的老师和学生排挤，经常差点便被开除。但是，他每次都能化险为夷，用他那独特的教学方法，或以暴易暴，或故意放任，成为一个有特殊魅力的教师。这种老师处于实习阶段，把所学的教育理论刚刚用于实践，没有受到教育世俗的影响。他们的年龄与学生很接近，大哥哥大姐姐，所以与学生很合得来。他们受到自己学校的约束，不敢指责或体罚学生，同时又不对学生将来升学负责，与学生相处的时间多，经常跟学生一起玩耍，很知己，自然受学生欢迎，离去后学生念念不忘，保持通信来往。美国电影：《音乐之声》在《音乐之声》这部教育电影中，军人出身的爸爸以严厉的纪律把他的一群孩子训练成为当面服从背后搞破坏的捣乱者。女家庭教师玛利亚以她的宽容精神和审美气质唤醒孩子们身上的智慧与天赋。这种老师心胸开阔，善解人意，对学生能够宽容的缺点错误采取宽容的态度，给学生很好的印象。比如，一个学生上语文课画画，被语文老师发现后，老师指出他画画选择错了时间和地点是不对的，同时鼓励他在合时的时间和地点发展自己的兴趣和特长，动之以情，晓之以理，让学生口服心服，这个学生后来不但打好了知识基础，而且发展了个人兴趣和特长，很感激老师。宽容并非教师的专业特征，宽容、接纳、谅解、同情等品质是人类最基本的“生活用品”。对教师来说，宽容意味着容忍学生的错误并对学生的错误持守望和等待的心态。如果孩子生活在教师的挑剔中，他长大之后，就学会了指责和抱怨。中国电视剧《十八岁的天空》在《十八岁的天空》这部教育电视剧中，古越天老师成为教育中的另类，也由此让他的课堂发生一些意外的改善。嘉英中学决定在应届高三开始小班教学，学校聘请了古越涛老师做班主任。古老师个性张扬，童心四溢，把一个事非多端的班级调整为阳光四射的团队，他用他的激情和欢乐感，让全班孩子们享受额外的阳光教育。五是热爱学生的帅哥老师。对长得很帅的男教师，学生视为青春偶像，但有个前提就是跟他们合得来，是哥们，而且课讲得特好，认为有本事，让人崇拜。痛恨那些动不动叱责甚至体罚学生青年大个子老师，认为他们无能，只会用武力征服学生。“帅哥”从