参观和旅行教案.doc

参观和旅行教案

一、课题

参观和旅行

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够说出参观和旅行的常见地点及其特色。

-学会制定简单的参观或旅行计划，包括目的地、交通方式、行程安排等。

2.过程与方法目标

-通过小组讨论、案例分析等探究性学习方式，提高学生的合作能力、分析问题和解决问题的能力。

-培养学生收集信息、整理信息的能力，如从网络、书籍等渠道获取关于参观和旅行的相关资料。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对参观和旅行的兴趣，培养学生热爱生活、积极探索世界的态度。

-增强学生的环保意识和文化保护意识，在参观和旅行中尊重不同的文化和环境。

三、教学重点难点

1.教学重点

-掌握参观和旅行计划的制定要素。

-了解不同参观和旅行地点的特色与文化内涵。

2.教学难点

-如何引导学生在制定计划时综合考虑各种因素，如时间、预算、安全等。

-培养学生在参观和旅行中的文化尊重意识，避免文化误解。

四、教学方法

小组讨论法、案例分析法、角色扮演法

五、教材分析

1.教材内容涵盖了参观和旅行的多个方面。首先介绍了一些热门的参观和旅行目的地，如博物馆、历史古迹、自然风光景区等，并描述了它们各自的特点。这部分内容有助于学生了解不同类型的参观和旅行地点，拓宽视野。

2.教材强调了参观和旅行计划的制定，从确定目的地开始，逐步引导学生思考交通、住宿、餐饮、行程安排等环节。这是教学的重点内容，旨在培养学生的规划能力。

3.在文化方面，教材提及了在参观和旅行过程中尊重不同文化习俗的重要性，但这部分内容相对抽象，需要教师通过具体案例和互动活动来加深学生的理解，也是教学的难点所在。

六、教学过程

1.导入（10分钟）

-教师播放一段世界各地著名景点的视频片段，如长城、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院等。播放完毕后，教师提问：“同学们，看到这些美丽的地方，你们想不想去参观或者旅行呢？”

-学生们积极回答想。

-教师接着说：“那今天我们就一起来学习参观和旅行的相关知识。”

2.小组讨论：参观和旅行的地点（20分钟）

-教师将学生分成小组，每组4-5人。给每个小组发放一些卡片，卡片上写着不同的参观和旅行地点，如动物园、科技馆、古镇、山区等。

-教师提出问题：“请大家在小组内讨论一下，这些地方有什么特色？如果去参观或者旅行，我们能看到什么、学到什么？”

-小组讨论开始，教师巡视各小组，倾听学生的讨论并给予适当的引导。例如，当某个小组在讨论古镇时，教师可以引导说：“古镇除了古老的建筑，还有独特的民俗文化，大家可以想一想有哪些民俗活动呢？”

-讨论结束后，每个小组选派一名代表发言。小组代表1说：“我们组拿到的是动物园，动物园里有各种各样的动物，我们可以看到动物的生活习性，还能学到动物保护的知识。”小组代表2说：“我们组讨论的是科技馆，科技馆里有很多高科技的展品，能让我们了解到科学的奥秘。”等等。

3.案例分析：旅行计划（25分钟）

-教师在屏幕上展示一个旅行计划案例，内容包括目的地是云南大理，交通方式是飞机，住宿选择在洱海附近的客栈，行程安排了三天，第一天参观大理古城，第二天去洱海游玩，第三天去苍山。

-教师提问：“同学们，这个旅行计划看起来很不错，但是你们觉得有没有什么可以改进的地方呢？”

-学生们开始思考并举手发言。学生1说：“我觉得应该考虑一下预算，飞机票和客栈的价格可能会比较高，如果预算有限的话，可以选择其他交通方式和住宿。”学生2说：“行程安排得有点紧，可能会很累，应该给每个景点多留一些时间。”

-教师对学生的回答进行总结和补充：“大家说得非常好，在制定旅行计划的时候，我们要综合考虑很多因素，比如预算、时间、个人喜好等。那现在请大家根据我们刚才讨论的内容，重新为这个旅行计划进行优化。”

-学生们以小组为单位进行旅行计划的优化，教师在各小组间巡视指导。

4.角色扮演：文化尊重（25分钟）

-教师设置一个情景：一个中国游客到泰国旅行，在参观寺庙的时候穿着短裤和拖鞋。教师请两组学生进行角色扮演，一组扮演中国游客，一组扮演泰国当地人。

-扮演泰国当地人的学生对中国游客说：“在我们泰国，寺庙是非常神圣的地方，进入寺庙要穿着得体，不能穿短裤和拖鞋。”扮演中国游客的学生表示歉意并说：“对不起，我们不知道，我们会改正的。”

-表演结束后，教师引导全班学生进行讨论：“通过这个角色扮演，大家有什么感受？在参观和旅行中，我们应该如何尊重不同的文化？”

-学生们纷纷发言，学生3说：“我们要提前了解当地的文化习俗，避免做出不尊重的行为。”学生4说：“如果不小心犯了错误，要及时道歉并改正。”

-教师总结：“非常正确，尊重不同的文化是我们在参观和旅行中非常重要的一点。”

七、作业设计

1.请同学们选择一个自己想去