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2025年中学劳动教育课程实施方案

指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等文件精神，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通中学各年级，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质，促进学生全面发展、健康成长。

课程目标

1.树立正确劳动观念：让学生理解劳动是人类生存和发展的基础，认识劳动创造人、劳动创造价值、劳动创造美好生活的道理，培养学生尊重劳动、尊重劳动者、热爱劳动的思想感情。

2.具有必备劳动能力：根据中学生身心发展特点，系统学习必要的劳动技术和劳动技能，提高生活自理能力、动手实践能力和创新创造能力，掌握一定的生产劳动知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题。

3.培育积极劳动精神：培养学生勤奋刻苦、吃苦耐劳、艰苦奋斗、持之以恒的劳动精神，增强学生的社会责任感和使命感，激励学生主动参与劳动，在劳动中体验快乐、收获成长。

4.养成良好劳动习惯和品质：引导学生自觉遵守劳动纪律和劳动规则，培养学生认真负责、诚实守信、团结协作、珍惜劳动成果的良好习惯和品质，形成良好的劳动行为习惯和生活方式。

课程内容

日常生活劳动

1.自我服务劳动

初一阶段，引导学生掌握个人卫生基本技能，如学会正确的刷牙、洗脸、洗澡方法，能够自己整理书包、书桌、衣柜，学会清洗自己的小件衣物等。初二阶段，要求学生学会合理规划个人生活，如制定作息时间表、合理安排零花钱，能够独立清洗外套、床单等大件衣物，学会熨烫简单衣物。初三阶段，进一步提高学生的生活自理能力，如学会简单的家庭急救知识和技能，能够独立完成换季衣物的收纳和整理，掌握基本的家居布置和美化技巧。

2.家庭家务劳动

初一阶段，鼓励学生参与简单的家务劳动，如扫地、拖地、擦窗户、洗碗筷等，学会使用常见的清洁工具和电器。初二阶段，要求学生学会做简单的饭菜，如煮面条、炒青菜、蒸米饭等，能够协助父母进行家庭采购、家庭理财等活动。初三阶段，学生应能够独立承担家庭日常家务，如制定一周的家庭食谱并负责采购食材、烹饪晚餐，定期对家庭进行全面清洁和整理，能够维修简单的家居用品。

生产劳动

1.农业生产劳动

结合学校所在地区的农业特色和实际情况，组织学生参与农业生产劳动。初一阶段，带领学生认识常见的农作物和农具，学习播种、浇水、施肥等基本农业生产技能，体验农作物的生长过程。初二阶段，指导学生进行简单的农作物种植和养殖活动，如种植蔬菜、花卉，饲养家禽、家畜等，了解农业生产的基本原理和方法。初三阶段，鼓励学生参与农业生产实践项目，如农产品的加工和销售，了解农业产业链和市场需求，培养学生的市场经济意识和创业精神。

2.工业生产劳动

联系当地的工厂、企业等单位，建立校外劳动实践基地，组织学生参观工业生产流程，了解工业生产的基本原理和方法。初一阶段，安排学生到工厂参观学习，了解常见的工业产品和生产设备，感受工业生产的现代化和自动化。初二阶段，组织学生参与简单的工业生产劳动，如手工制作、电子产品组装等，培养学生的动手能力和创新精神。初三阶段，鼓励学生参与科技创新活动，如发明创造、技术革新等，提高学生的科技素养和创新能力。

服务性劳动

1.学校服务劳动

组织学生参与学校的日常管理和服务工作，培养学生的集体意识和责任感。初一阶段，安排学生担任班级卫生委员、图书管理员等职务，负责班级的卫生打扫、图书借阅等工作。初二阶段，组织学生参与学校的校园文化建设、志愿服务活动等，如设计制作校园文化展板、参加环保宣传活动等。初三阶段，鼓励学生参与学校的管理和决策，如参与制定学校规章制度、组织校园活动等，培养学生的民主意识和管理能力。

2.社区服务劳动

引导学生关注社区需求，积极参与社区服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。初一阶段，组织学生到社区进行垃圾分类宣传、文明劝导等活动，了解社区的基本情况和社区服务的重要性。初二阶段，安排学生参与社区的环保活动、关爱弱势群体活动等，如植树造林、关爱孤寡老人等，增强学生的社会服务意识和实践能力。初三阶段，鼓励学生参与社区的社会实践项目，如社区调研、社区规划等，为社区的发展贡献自己的智慧和力量。

课程实施

课时安排

中学劳动教育课程每周不少于1课时，可分散在不同的学科和活动中进行。同时，要充分利用课余时间和节假日，组织学生开展丰富多彩的劳动实践活动，确保学生每年参加劳动实践的时间不少于5天。

教学方法

1.讲授法：通过课堂教学，向学生传授劳动知识和技能，讲解劳动的意义和价值，使学生对劳动有更深入的了解和认识。

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