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中班音乐小小演奏家教案

一、教学目标

1.情感与兴趣目标

-激发幼儿对音乐演奏的兴趣，体验成为小小演奏家的快乐。

-培养幼儿积极参与音乐活动的态度和自信心。

2.认知目标

-让幼儿认识几种常见的乐器，如木鱼、响板、沙锤。

-引导幼儿感受不同乐器发出的声音特点。

3.能力目标

-发展幼儿的节奏感，能够跟随简单的节奏型进行演奏。

二、教学重点难点

1.教学重点

-让幼儿熟悉几种乐器的名称、外形和基本演奏方法。

-引导幼儿根据给定的简单节奏型进行准确演奏。

2.教学难点

-帮助幼儿协调动作与节奏，保持稳定的节奏感。

-启发幼儿创造性地运用乐器表现音乐。

三、教学方法

1.游戏教学法

通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习乐器演奏。

2.探索发现法

为幼儿提供乐器，让他们自主探索乐器的声音和演奏方法。

四、教材分析

在中班音乐教材中，“小小演奏家”这一主题旨在培养幼儿对音乐演奏的初步感知和兴趣。教材可能会包含一些简单的节奏型示例，以及对常见乐器的介绍。通过这个主题的学习，可以为幼儿今后进一步学习音乐知识和技能奠定基础。例如，教材中可能会有简单的图片展示乐器的样子，也可能会有一些简单的节奏图谱。这有助于幼儿直观地认识乐器和节奏型。同时，这一主题也符合中班幼儿的身心发展特点，他们开始对周围事物充满好奇，有较强的探索欲望，通过接触乐器可以满足他们的探索需求，提高他们的节奏感和音乐表现力。

五、教学过程

1.导入（3分钟）

-教师播放一段欢快的音乐，然后走进教室，做出夸张的舞蹈动作，吸引幼儿的注意力。

-教师说：“小今天老师带来了一段特别有趣的音乐，你们听了是不是也想动起来呀？那你们知道这段音乐是怎么来的吗？其实是有很多神奇的东西可以把它演奏出来的哦。”

2.乐器认识（12分钟）

-教师拿出木鱼，展示给幼儿看。

-教师问：“小看看这个东西，它叫木鱼，有没有小朋友在哪里见过呀？”鼓励幼儿分享自己的见闻。

-教师接着说：“那我们来听听木鱼的声音吧。”然后轻轻敲击木鱼，让幼儿倾听声音。

-教师再把木鱼递给幼儿，让幼儿自己尝试轻轻敲击，感受木鱼的声音和敲击的感觉。

-按照同样的方法，依次介绍响板和沙锤。

3.节奏探索（15分钟）

-教师在黑板上画出简单的节奏型，如“XX|XXXX|”。

-教师说：“小现在我们一起来玩个节奏游戏。老师先按照这个节奏型拍手，你们来仔细听哦。”然后教师示范拍手。

-教师说：“现在轮到你们啦，大家一起跟着这个节奏型拍手。”观察幼儿的表现，及时纠正错误。

-教师说：“那我们现在用木鱼来试试这个节奏型吧。”然后示范用木鱼敲击节奏型，再让幼儿分组尝试。

-用同样的方式，让幼儿用响板和沙锤分别尝试不同的节奏型。

4.自由演奏（15分钟）

-教师说：“小现在我们把这些乐器都放在一起。老师再放一段音乐，你们可以选择自己喜欢的乐器，根据音乐的感觉自由地演奏哦。”

-教师播放一段节奏明快的音乐，幼儿自由选择乐器演奏。教师在教室里走动，观察幼儿的表现，鼓励幼儿大胆演奏，对于有创意的演奏给予表扬。

5.总结（5分钟）

-教师说：“小今天我们当了一回小小演奏家，认识了木鱼、响板和沙锤，还学会了用它们演奏简单的节奏型。你们都太棒了！希望下次我们还能一起玩更多的音乐游戏。”

六、作业设计

请幼儿回家后，找一些可以发出声音的物品，如筷子和碗等，模仿今天学习的乐器演奏方式，创作一段简单的节奏，并表演给家人看。

七、结语

今天我们在音乐的世界里尽情地探索和演奏，每个小朋友都像一个小小的音乐家。希望小朋友们以后继续保持对音乐的热爱，不断发现音乐中的乐趣。

一、教学目标

1.情感目标

-让幼儿感受音乐演奏带来的愉悦情绪，增进对音乐活动的喜爱。

2.知识目标

-使幼儿了解不同乐器适合表现不同的音乐风格。

-引导幼儿掌握一些简单的节奏组合。

3.能力目标

-提升幼儿的合作演奏能力，学会与同伴协调演奏。

二、教学重点难点

1.教学重点

-帮助幼儿理解不同乐器与音乐风格的匹配关系。

-引导幼儿熟练掌握简单的节奏组合。

2.教学难点

-培养幼儿在合作演奏中的协调能力，包括节奏的同步和声音的和谐。

三、教学方法

1.情境教学法

创设音乐演奏的情境，让幼儿身临其境感受音乐。

2.小组合作法

组织幼儿进行小组合作演奏，提高合作能力。

四、教材分析

中班的音乐教材在“小小演奏家”部分通常会深入一些节奏和乐器的知识。除了认识乐器外，还会涉及到如何根据音乐的情感、速度等因素选择合适的乐器。教材中的节奏组合会逐渐复杂一些，以适应幼儿音乐感知能力的发展。这部分内容有助于幼儿从单纯的认识乐器向更有内涵的音乐表达过渡。同时，教材可能会提供一些合作演奏的示例或提示，以促进幼儿社交能