人教版新课程标准高中数学选修-4.1 数列的概念 (2)教学课件幻灯片PPT.pptxVIP

第四章数列

学习目标

1、理解数列的有关概念与数列的表示方法.

2、掌握数列的分类，了解数列的单调性.

3、理解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任一项，并能

正确判断某数值是否为已知数列的项.

4、能根据数列的前几项写出数列的一个通项公式.

课题引入

传说古希腊毕达哥拉斯学派的数学家们经常在沙滩上研究数

学问题，他们在沙滩上画点或用小石子来表示数.

比如他们研究过1,3,6,10，….

由于这些数都能够表示成三角形，他们就将其称为三角形数.

类似地，1,4,9,16，…等被称为正方形数.

实例1：

王芳从1岁到17岁，每年生日那天测量身高，将这些数据(单位：cm)依次排成一列数：

75，87，96，103，110，116，120，128，138，145，153，158，160，162，163，165，

168

思考:这些数能交换位置吗？

有一定顺序

的一列数

实例2：

在两河流域发掘的一块泥版上，有一列依次表示一个月中从第1天到第15天每天月亮

可见部分的数：

5，10，20，40，80，96，112，128，144，160，176，192，208，224，240.

思考:这些数能交换位置吗？

有一定顺序

的一列数

一、数列的概念

按照一定顺序排列的一列数称为数列

例1、2、3、4、5、6、…、n、…（n∈N*）

第1项第2项第3项第4项第5项第6项…第n项…

……

所以，数列的一般形式可以写成a1,a2,a3,…,an,…,简记为{an}.

（1）“一列数”，不止一个数；

（2）“一定顺序”，数列中的数是有序的；

（3）数列中项与项之间用“，”隔开；

（4）数列{an}与an是不同，{an}表示的是数列，an表示

数列中的第n项；

（5）注意数列中的项和项的序号的区别.

数列集合

集合中的元素可以是数，

数列的各项必须是数

也可以是其他形式

数列中的数是有序的集合中的元素具有无序性

同一个数列中的数是

集合中的元素具有互异性

可以重复出现的

二、数列的分类

练习册P1

例1

三、数列与函数的关系及其表示法

数列可以看成以正整数集N*（或它的

nf(n)

有限子集{1,2,…,n}）为定义域的函数

1a

an=f(n)当自变量按照从小到大的顺序依

2a1

次取值时所对应的一列函数值.

32a

………3

na

………n

数列是一种特殊的函数

自变量是序号n，对应的函数值是数列的第n项an，记为an=f(n)

数列的表示法y

②

①

Ox以(n,an)为坐标的无限

(或有限)个孤立的点

③解析法（数列的通项公式）

四、数列的通项公式