微博在教育中的应用.pptVIP

微博在教育中的应用微博在教育中的应用微博的定义微博的主要特性微博在教育中的应用主要体现微博在教育中的应用前景探析微博的定义微博（英文名为microblog），即微型博客，是随着Web2.0而兴起的一类开放的互联网社交服务，它允许用户以简短文字随时随地更新自己的状态，每条信息的长度都在140字以内，支持图片、音频、视频等多媒体的出版，每个用户既是微内容的创造者也是微内容的传播者和分享者。微博的主要特性微博简单易用，门槛低，有着广泛的群众基础信息的发布方式具有多样性微内容的传播具有即时性创新型的交互方式微博简单易用，门槛低，有着广泛的群众基础“快点，速度，我再努力二十来天，就去看世博会了”，区区几句感慨就是一篇微博，表达了博主的心情和愿望，相比传统的博客的“长篇大论”和“中规中矩”，微博则摆脱了繁文缛节的束缚，倡导简洁、个性化的自由行为。微内容的传播具有即时性微博用户可以将身边的各种新鲜事和心灵火花在第一时间发布到互联网上，其他博主可以查看、回复并转发微博，这意味着一则突发新闻事件会在几分钟内以几何级的扩张速度传遍全球。微博所所体现出的即时性，真实性，快捷性甚至超过了传统的其它任何媒体，如2008年11月印度孟买的恐怖事件，2009年1月奥巴马总统就职，2009年6月流行音乐家杰克逊的去世，2010年5月上海世博会等这些事件中无不体现了微博所带来的巨大新闻价值和影响力。信息的发布方式具有多样性Twitter最初的设计思想是所有微内容的发布方式都是基于移动终端来完成的，然而微博发展到现在呈现出多元化的趋势，博主既可以通过手机短信、彩信、WAP浏览器发布微博，也可以通过PC上的WEB浏览器、即时通讯工具（即IM，如QQ、MSN、Gtalk等）发布，还可以通过微博平台提供的开放API接口发布。创新型的交互方式微博用户之间交互是一种不对称的背对脸的跟随，你可以选择跟随的对象，那么被跟随对象的状态更新就会显示在你的个人空间中，而跟随对象本人却可以不主动和你交流。跟随可以一点对多点，也可以点对点，而移动终端提供的便利性和多媒体化，使得微博用户体验的粘性越来越强。微博在教育中的应用主要体现01.鼓励互动，提高课堂学习的积极性02.进行移动学习，扩展课堂学习03.利于团队合作，促进协作学习04帮助学生累积资料促进知识结构的改变05作为师生之间便捷有效的沟通工具06作为学校图书馆的有利工具07鼓励互动，提高课堂学习的积极性透过微博能让我们尽情表达各种想法，大家都可以畅所欲言，能帮助我们在学习过程中流畅分享彼此的意见。学生透过熟悉的网络或手机接口，在微博上发送讯息，所以能快速跟上课堂节奏。除了热烈的发言外，教室前面设有大屏幕，显示所有人的响应，助教与教师会实时补充和回复同学们的疑问。通过微博，学生的学习时间和地点几乎不受任何限制，有了突发的疑问或者对某个问题的看法，可以随时随地发出信息；微博平台的其他群组人员如教师可以随时接收，并可以使参与移动学习的群体扩张到无限，学生可以随时与专家、教师、学习伙伴及他们的粉丝取得联系，一个问题可以在这个庞大的学习团队中迅速解决，体现了移动学习中对问题处理、知识传播和习得的高效性，这种学习方式，是传统的Web工具所无法比拟的。进行移动学习，扩展课堂学习利于团队合作，促进协作学习例如：美国马里兰州一位八年级的英语教师梅奥尝试利用微博作为平台让他的学生在线协作写作，他创建了一个叫做ManyVoices的微博账户，邀请他的学生和全世界的学生加入，通过在微博上不断续写故事进行。六个星期之内，仅仅通过每次140字的写作，在来自六个不同国家100多个学生的协作下，这个故事终于完成了。帮助学生累积资料促进知识结构的改变除了自己收集材料之外，由于微博具有共享性，收集的材料已经提供给了所有微博的关注者和粉丝，他们在享用这些材料的同时，可以写入自己的观点和自己收集的其他材料。这样，用微博收集材料不仅是一种个体行为，更是将个人行为纳入了一个组织中，形成了更大的效应和价值。从某种角度讲，微博算是电子邮件、即时通讯工具和论坛的潜在替代品之一，可作为与学生交流的一种方式。例如，在中小学阶段，可以利用微博提醒学生完成家庭作业、防范过失和其他事情，尤其是当学生把手机号码和微博绑定之后，任何一位“好友”更新微博，手机都会提醒他们。作为师生之间便捷有效的沟通工具作为学校图书馆的有利工具学校图书馆可以公布一个微博账号，教师和学生都可以“跟随”关注这个账号，以及时了解图书馆的最新事件、新书的情况等，因此，图书馆可以利用微博进行图书信息传播。微博在教育中的应用前景探析新型的师生交流工具兴趣群组平台