山东省《中学教育心理学》全真训练题十（附答案）.pdfVIP

一、不定项选择题(每题1分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少

选均不得分)

1.教育心理学作为一门独立的学科诞生于()年。

A.1903

B.1904

C.1905

D.1906

E.1907

2.学与教相互作用过程是个系统过程，该系统包含的要素有()。

A.学生

B.教师

C.教学内容

D.教学媒体

E.教学环境

3.皮亚杰认为影响发展的因素有()。

A.成熟

B.练习和经验

C.遗传

D.社会性经验

E.具有自我调节作用的平衡过程

4.小明在智力测验中的得分为95，而与小明同年龄组的平均得分为80，那么

小明的智商是()。

A.85

B.95

C.105

D.115

E.125

5.学生心理发展的基本特征包括()。

A.连续性与阶段性

B.定向性与顺序性

C.不平衡性

D.差异性

E.内在性

6.提出观察学习概念的心理学家是()。

A.班杜拉

B.斯金纳

C.华生

D.皮亚杰

E.桑代克

7.引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()。

A.获得

B.消退

C.分化

D.泛化

E.分类

8.根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是

()。

A.中性刺激

B.无条件刺激

C.条件反应

D.无条件反应

E.条件刺激

9.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是()。

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退

E.分化

10.陈述性知识的表征形式是()。

A.命题网络

B.产生式

C.产生式系统

D.图式

E.认知结构

11.儿童在知道“苹果”、“梨”是“水果”后，再学习“香蕉”也是一种

“水果”，这种学习叫做()。

A.派生归属学习

B.相关归属学习

C.上位学习

D.并列结合学习

E.概念学习

12.著名认知心理学家安德森认为，心智技能的形成经过三个阶段，即()。

A.认知阶段

B.联结阶段

C.评价阶段

D.自动化阶段

E.内化阶段

13.态度的结构比较复杂，一般我们认为包括()。

A.认知成分

B.外部成分

C.情感成分

D.行为成分

E.内部成分

14.人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群

体的压力而产生的跟随他人行动的现象称为()。

A.模仿

B.从众

C.服从

D.感染

E.依从

15.创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有()。

A.低智商不可能具有创造性

B.高智商可能有高创造性

C.高智商一定有高创造性

D.低创造性者的智商水平可能高

E.低创造性者的智商水平一定不高

16.高创造性者一般具有的一些个性特征包括()。

A.具有幽默感

B.有抱负

C.喜欢幻想

D.有强烈的好奇心

E.具有独立性

17.由于个体的内在的需要引起的动机称作()。

A.外部学习动机

B.需要学习动机

C.内部学习动机

D.隐蔽性学习动机

E.直接动机

18.由于外部诱因引起的学习动机称作()。

A.外部学习动机

B.诱因性学习动机

C.强化性动机

D.激励性学习动机

E.内部学习动机

19.学习效率和动机水平之间存在()。

A.线性关系

B.u型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

E.正玄关系

20.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个()。

A.新的理解

B.不同的见解

C.认知策略

D.类比或表象

E.新的意义

21.常用的精细加工策略有()。

A.记忆术

B.做笔记

C.提问

D.生成性学习

E.利用背景知识，联系实际

22.“心的组成成分是各种官能，它们遵循着用进废退的原