古诗阅读鉴赏-七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）原卷版.pdf

年级语文下学期期中期末考前总复习

古诗阅读鉴赏

一、古诗鉴赏知识点汇总

诗歌的5种主要内

1、写景抒情诗，即描写自然景色、歌咏山水名胜。

2、咏物言志诗，即通过所咏之物寄托诗人的品质或者理想。

3、即事感怀诗，因一事而引发感慨。

4、怀古咏史诗，即以历史典故为题材，或借古讽今，或抒发感慨。

5、边塞征战诗，即描写边塞风光和戍边将士的军旅生活。

诗歌中常见的6种人物形象

1、豪放洒脱的形象，如李白《将进酒》中的“天生我材必有用，千金散尽还复来”，苏轼

《定风波》中的“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。

2、忧国忧民的形象，如杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深”。

3、乐观豁达的形象，如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“沉舟侧畔千帆过，病树

前头万木春”。

4、慷慨悲壮的形象，如范仲淹《渔家傲·秋思》中的“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。

5、忠心报国的形象，如苏轼《江城子·密州出猎》中的“会挽雕弓如满月，西北望，射天

狼”。

6、踌躇满志的形象，如辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中的“了却君王天下事，

赢得生前身后名”。

诗歌主要表达的思想感情

诗人通过诗歌表达的思想感情有很多种，主要有这些：不畏艰难、忧国忧民、建功立业、

思念家乡、想念亲人、感叹世事、壮志难酬、孤傲脱俗、凄清哀婉、热爱山水、豁达豪迈、

愁苦孤寂、向往美好、恬淡自乐、离愁别绪、焦虑矛盾、遭贬愤世、怀才不遇、惆怅悲凉、踌

躇满志等。

诗歌语言的6种特点

1、清新自然，如陶渊明《饮酒（其五）》中的“采菊东篱下，悠然见南山”。

2、生动形象，如岑参《白雪歌送武判官归京》中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。

3、含蓄隽永，如李煜《浪淘沙令》中的“流水落花春去也，天上人间”。

4、言简义丰，如王湾《次北固山下》中的“海日生残夜，江春入旧年”。

5、平实质朴，如白居易《钱塘湖春行》中的“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。

6、简洁明快，如杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”。

二、答题技巧及积累

【选择题】

1、明白选项陷阱设置点。

诗歌鉴赏选择题常见设误方法

（1）语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。

（2）意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。

（3）技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

（4）思想情感类错误：拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈)；

或转移情感。

（5）观点内容类错误：扩大范围(把作家的某一具体作品风格用整体作品风格来代替)

2、认真审读选项，作出科学准确的判断。

（1）选项的信息切分，信息点与四要素及相关艺术手法的对应。ABCDE五个选项，对每

个选项做信息切分的勾画圈点。把勾画到的词语做四要素的对应分析，比如是内容（意象、形

象及其特点）、主题、结构和语言，及这四个要素涉及的艺术手法。

（2）结合诗歌解读对照比较分析。将选项对应到原作品相应部分以及自己对原作品的解

读。

（3）整道选择题的整体意识。五个选项要有整体意识在判断D的时候，要联系到ABCE去

理解，判断。

注意诗歌中有固定含义的意象：

1、离别类：

双鲤、尺素(远方来信)

月亮(思乡或团圆)，

鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感)

寒蝉(悲凉)

柳(喻离别留念或代故乡)

芳草(离愁别恨)

鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪)

南浦(送别之地)

芭蕉(离情别绪)

燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁

或传书叙离情或游子漂泊)

关山(思家)

长亭短亭(送别)

阳关曲(送别的歌声)。

2、情爱类：

莲(音同“怜”表达爱情)

红豆(男女爱情或友谊)

红叶(传