2024二年级语文下册课文12找春天第2课时教案新人教版.docxVIP

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2找春天

其次课时

课时目标：

1．会写“柳、荡、桃、杏”4个生字，理解词语的意思。

2．流利、有感情地朗读课文。

3．感受春天清爽和充溢朝气的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。激发酷爱春天以及视察、发觉大自然奇妙的愿望。

教学过程：

一、复习旧知，引入学习

1.抽取课文中的生字卡片，指名朗读生字，老师适时进行朗读订正、指导，学生齐读生字。

2．指名说说，孩子们找寻春天时的心情如何（板书：找寻）?依据学生的回答，老师归纳（板书：急迫、憧憬），同时指导学生齐读课文第1、2自然段，留意读出孩子们的心情。

【设计意图】此环节教学通过旧知学习回顾的形式，让孩子们自然进行了学习巩固，为本节课接着感悟文情奠定了基础。

二、探究沟通，找寻春天

1．过渡：孩子们，春天可不好找，她正跟几个孩子玩捉迷藏的嬉戏呢！

2．出示课文第3自然段，引导学生边读边思索：这段话运用了什么修辞手法（比方）?把什么比作了什么（把“春天”比作了“羞涩的小姑娘”）?

(1)课件聚焦“羞涩”，引导学生沟通对词语的理解，老师适时引导他们抓住“遮遮掩掩、躲躲藏藏”两个词语进行协助理解（感到不好意思；难为情），同时说说自己在什么状况下会感到羞涩（被人夸奖时、认错人时……），并用体态语进行演示。

(2)再读句子，看看孩子们找寻春天的看法如何（很细致、细致）。老师适时聚焦两个“找哇”，