教育学-3第s四讲数学教学设计.pptVIP

四、教学过程的展示常规数学教学的基本结构有复习、引入、讲授、巩固和布置作业等几个基本步骤。常用的教学环节有提出问题，形成概念，论证命题，建模应用，以及组织复习讨论等。下面我们将分别叙述这些教学环节的教学设计，给出组织教学过程的一般建议。问题的提出要有艺术性、新颖性、趣味性、现实性。提出数学问题的设计要选择在学生能力的“最近发展区”内的问题，教师在细致地钻研教材、研究学生的思维发展规律和知识水平等基础上，提出既有一定难度又是学生所能及的问题。在具体设计问题时要注意以下几点：能将数学思想和模型用于探索所提出的问题。问题的安排要有层次性，要由浅入深，由易到难。以数学故事和数学史创设问题情境，吸引学生的注意力。如勾股定理的开头可简介数学史。以数学知识的产生、发展过程创设问题情境，激发学生的学习兴趣。如三角形内角和定理、锥体体积均可用实验观察发现等。如何创设数学问题情境以数学知识的现实价值创设问题情境，让学生领会学好数学的社会意义，激发学生的学习兴趣。如学习概率统计的知识。01以数学悬念来创设问题情境，激发学生的学习兴趣。如sin(x+y)=?02如何创设数学问题情境以数学活动和数学实验创设问题情境，让学生通过动脑思考，动手操作，体会到学习数学的无穷乐趣。如讲对顶角。1以计算机作为创设问题情境的工具，充分发挥现代教育技术的创新教育功能。2如何创设数学问题情境数学概念的教学设计数学概念的教学设计过程一般分引入、形成、巩固、运用等几个阶段，除了要注意前面数学问题的设计以外，还需注意以下几个方面。形成。在人们的思维中，对某一类事物的本质属性有了完整的反映，才能说形成了这一类事物的概念，而只有运用抽象思维概括出本质属性来，才能从整体上、从内部规律上把握概念所反映的对象。因此，概念教学必须注意：123【小学教学精品资料】

第三章数学教学设计（二）主讲李占兰青海师范大学数学与信息科学系什么是数学教学设计数学教学设计是教师根据学生的认知发展水平和课程培养目标，来制定具体教学目标，选择教学内容，设计教学过程各个环节的过程。教案的三要素；如何确定教学目标；如何形成设计意图；如何展示教学过程。学习提要完成数学教学设计，教师需要考虑以下三个方面：明确教学目标。课堂教学必须完成课程标准设置的要求。针对学生的学习任务，教师应该对教学活动的基本过程有一个整体地把握，按照教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标。一、教案的三要素形成设计意图。根据教学目标，选择适当的教学方法和教学策略，形成科学、合理、实用、艺术化的设计意图。这种设计是一种创造过程，具有自己的个性特征。制定教学过程。将设计意图转换为采用可操作的、有效的教学手段，创设良好的教学环境，有序地实施各个教学环节，制定可行的评价方案，从而促进教学活动的顺利进行，达成原定的目标。数学教学设计，是为数学教学活动制定蓝图的过程。数学教学设计的呈现形式是一份教案，那么，一份教案要包含些什么内容？一般形式如何？举例如下，并归纳总结教案的三要素，即教学目标、设计意图、教学过程。教学目标教学重点难点教学方法教学过程知识目标能力目标情感目标教学重点教学难点创设情境引入新课层层递进探索新知变式练习巩固新知小结布置作业板书设计后记板书的设计课题…一、复习××××××××××××××××二、新授定义：××××××××××××××××例1：××××××××××××××××解：××××××××××××××××××××公式：××××××××××××××××××××××××××××××××练习1：××××××××××××××证明：×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××例2：××××××××××××××××解：××××××××××××××××××××××××××××××××练习2：××××××××××××××解.××××：××××××××××××××××××××××××××××××××三、课外作业1.××××；2.××××;3二、教学目标的确定分析“四边形性质探索”一章的教学目标和“一次函数”一节的教学目标，并对教学目标进行分类。让学生经历探索特殊性质的过程，丰富学生从事数学活动的经验，进一步培养学生合情推理的能力。1增强学生逻辑推理的意识，使学生掌握推理的基本方法。2掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形的概念，了解他们之间的关系。3“四边形