2024_2025学年高中语文第六单元文无定格贵在鲜活4项脊轩志教案4新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.docVIP

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项脊轩志

教学目标：

1、理清文章线索，把握作者的“悲喜”之情

2、学习本文从平常小事中选取富有特征的典型细微环节来抒情的技巧

教学重点：

通过把握细微环节，领悟作者“多可喜亦多可悲”的深刻内涵

教学难点：

学习本文的写作技巧并将其运用到实际的写作中

教学手段：诵读法、探讨法

教学课时：一课时

教学过程：

导入：

初中我们学过《陋室铭》，唐代诗人刘禹锡借那狭小的轩室告知世人：陋室不陋，只因（让生答）。透过陋室我们了解到作者孤高恬淡，不为物役的情致。明代散文家归有光笔下的项脊轩，“旧南阁子也，室仅方丈”。同为陋室，归有光又是如何来描绘他的简陋书斋呢？让我们一起走进项脊轩去感受一下吧。

研读文本，涵咏深情

解题：“志”，相当于“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。那么归有光借项脊轩抒发了怎样的情感呢？

请大家快速阅读课文，找出文中集中体现作者情感的句子。

找到了吗？那我们一起来读一读，（师生齐读）“然余居于此，多可喜，亦多可悲”。这句也是全文的文眼。从结构上来看，它起到了什么作用？（承上启下）也就是说，第一段是写“喜”，二、三、四段主要是写悲。

可喜的是什么呢？我们来齐读第一段。

析“喜”

这小小的项脊轩又老旧又阴暗还漏水，哪有什么可喜的地方？同学们找到没？（让生先读文句再谈理解）

预设问题：阁子前后有没有改变？此处采纳了什么手法？（对比）改造后的项