2025届高考数学二、三轮备考冲刺会课件.pptxVIP

2025年高考数学备考策略;汇报内容;;耕牛常年耕地，收获感激；苍蝇到处乱飞，人人驱赶。

多忙碌不重要，

忙碌的方向才重要。;?深化考试形式改革：;2024年3月20日教育部公布了2024年高考招生和命题的2号文件，提出2024年高考命题将加强4个方面，;三、优化试卷结构和试题形式;2015—2024年高考试题的官方评价;;1.为什么高考数学命题要这样变化？;;什么是高考-关于高考综合改革适应性测试;2.改革历程;;备考建议

1.夯实基础，落实“四基”(基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验)。根据教材弄清知识点的来龙去脉，让知识结构更清晰。通过对近年全国卷真题研究，重温高中阶段所学知识，这不只是对以前所学知识的简单重复，而是站在更高的角度，对旧知识产生全新认识的重要过程。在高一、高二学习时学到的是零碎的、散乱的知识点，老师以知识点依次传授讲解为主线索，未学到后面的相关知识前不能进行纵向联系，而在高三复习时老师的主线索是将知识的纵向联系与横向联系相结合，确保落实好掌握基础知识、基本技能。;;了解新旧教材的变化;新增;了解新旧教材的变化;2024年高考数学全国卷简评;2024年高考数学全国卷持续深化考试内容改革，考主干、

考能力、考素养，重思维、重创新、重应用，突出考查思维过程、思维方法和创新能力。新课标卷创设全新的试卷结构，减少题量，为学生预留充足的思考时间，加强思维考查，强化素养导向，为不同水平的学生提供充分展现才华的空间，服务拔尖创新人才选拔，助推素质教育发展，助力教育强国建设。;2024年数学新课标卷调减了题量,同时增加了解答题的总分值,优化了多选题的赋分方式,强化了考思维过程和思维能力的功能.试卷题量减少能够增加用于思考的时间,学生不必过多地关注做题的进度和速度,可以更专注、更深入地思考,更从容地试错,使思维能力强的学生能够展示素养、发挥潜力、脱颖而出,发挥了高考的选拔功能,引导数学教学关注对学生核心素养的培养新课标卷打破以往的命题模式，灵活、科学地确定试题的内容和顺序。机动调整试题顺序有助于打破学生机械应试的套路，打破教学中僵化、刻板的训练模式，防止猜题押题，同时测试学生的应变能力和解决各种难度问题的能力。引导教学培养学生全面掌握主干知识、提升基本能力，灵活地整合知识解决问题。如新课标Ⅱ卷中，以往作为压轴题的函数题在试卷中安排在解答题的第2题；概率与统计试题加强了能力考查力度，安排在解答题的倒数第2题。又如新课标Ⅰ卷将解析几何试题安排在解答题的第2题，数列内容则结合新情境，安排在最后压轴题的位置。;2、突出思维能力考查，助力拔尖创新人才选拔;3、加强考教衔接，引导中学教学;知识版块;

知识版块;;1、高考复习必须回归教材，纵观24年全国卷以及9省联考试题，我们很容易发现，这些试题大部分都是常规题。也就是简答题。就是考查基本概念和基本运算。一般的会占到50分左右，中档试题基本会占到60分左右。重点考察常规计算和推理。这些题目加起来共110分儿左右，他们与教材中的题目并无二致，考查的就是基础知识、基本技能、基本方法。如果学生熟悉教材，那么完成这些题目的解答是比较容易的.

2、在一轮复习过程中让学生把教材从头到尾仔细的读几遍，把概念理解清楚，把教材中的定理、公式等都要会推导，教材中的题目大部分要过关。那么平均分在90分以上绝对没有问题。上课的时候不要赶进度，认真仔细的把教材搞懂，在夯实基础上下工夫。老师也可以把教材上重点的内容帮助学生整理一下。如果要给尖子生加码，那么老师可以每天给他们出一两道综合性的、灵活性较大的题目，让他们自己去钻研就可以了。清华北大从来都不是老师教出来的.;这些题目，数学阅读量少，数学味重，比较容易理解题意，寻找解答方法。但是，考生要深入理解“概念和原理”，具备基本的数学运算、逻辑推理、直观想象等技能。;;;;;【课本溯源】

人教A版必修二第54页习题6.4第22题;;;【课本溯源】

人教A版选择性必修一第114页例题7;;;;;;;【课本溯源】

人教A版必修二第158页例题8;;;;解法三 端点值效应;解法四：分离参数;5.试题特点——重探究，创思维;;;;;;;教学思考;2．主干知识重点讲练，突出高考“热点”问题;3．精选例题、习题，直击要点;2025年1月8省联考简析;;;3.题序与内容的调整;5.应考观念的改变;;;;;2.回归教材，回归原点;思考：

1、19题从创新题改成立体几何，作为今年新高考风向标的八省联考数学学科真的很简单吗？难道新高考今年难度要大幅下降了？并不是！这次八省联考可以说是后三年新高考最重要的分水岭，它延续了新高考改革思路，看似简单题目的背后拉开尖生差距的依旧是“创新”二字。去年让人痛