4.1夯实法治基础 （教学设计 ）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）.docxVIP

4.1夯实法治基础（教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1夯实法治基础（教学设计）2024-2025学年九年级道德与法治上册高效备课精品教学设计（统编版）

教材分析

嘿，同学们，今天咱们来聊聊《法治基础》这个话题。咱们现在学的九年级道德与法治上册，这部分内容可是挺重要的，它不仅帮我们建立起法治观念，还能让我们更好地了解社会、规范行为。这节课，咱们就要从课本出发，一步步夯实法治基础，让法治观念深入咱们的心里。??

核心素养目标分析

学情分析

同学们，咱们九年级的学生已经具备了初步的社会认知和法律意识，这是学习《法治基础》这门课程的基础。在知识层面，大家对于基本的法律概念和权利义务有一定的了解，但深度和广度还有待加强。在能力方面，同学们的分析问题和解决问题的能力正在逐步提升，但面对复杂的社会现象和法律问题，还需要更多的思考和锻炼。

在素质方面，同学们的法治观念正在形成，但部分同学可能因为年龄和经历的限制，对法治的理解还不够深刻，有时会表现出一定的模糊性和片面性。行为习惯上，同学们普遍能够遵守学校纪律，但在日常生活中，对于法律规定的遵守程度参差不齐，有时会因为缺乏法治意识而做出一些不恰当的行为。

这些学情特点对我们教学提出了要求。首先，我们要根据学生的认知水平，设计贴近生活、易于理解的教学内容。其次，通过案例分析和角色扮演等方式，提高学生的法治实践能力。最后，注重培养学生的法治思维，让他们能够在日常生活中自觉遵守法律，成为遵纪守法的好公民。总之，我们要充分考虑学生的实际情况，有的放矢地进行教学，让法治教育真正走进同学们的心里。??

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授与案例分析相结合，通过生动案例引入法律概念，让学生在故事中学习法律知识。

2.组织小组讨论，让学生在互动中深入理解法律原则和法治精神。

3.实施角色扮演活动，让学生亲身体验法律实践，提高法律意识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示法律条文和案例，增强视觉冲击力，提高学习兴趣。

2.通过在线法律知识测试软件，及时反馈学生学习情况，促进个性化学习。

3.制作法治教育视频，以直观的方式讲解法律知识，加深学生对法治的理解。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习《法治基础》这一章节。首先，让我们回顾一下上一节课的内容，看看大家对法治有哪些初步的认识。接下来，我会通过一个简短的视频引入今天的学习主题，让我们一起看看法治在我们生活中的重要性。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

二、新课讲授

（老师）首先，我们来探究一下法治的基本概念。法治，简单来说，就是国家和社会治理的基本方式，它要求国家的一切行为都要依法进行，公民的一切活动都要遵守法律。那么，法治有哪些基本特征呢？

（学生）法治有权威性、普遍性、稳定性、公正性等特点。

（老师）很好，同学们的回答非常准确。接下来，我们来看一下法治与德治的关系。德治强调道德教化，法治强调法律规范，两者相辅相成，共同维护社会秩序。

（学生）哦，我明白了，法治和德治是相辅相成的。

（老师）接下来，我们重点学习一下公民的基本权利和义务。公民权利包括人身权利、政治权利、财产权利等，而公民义务则包括遵守法律、维护国家安全、尊重他人权利等。

（学生）老师，那我们怎么才能更好地行使我们的权利，履行我们的义务呢？

（老师）这是一个很好的问题。首先，我们要增强法律意识，了解自己的权利和义务；其次，我们要学会运用法律武器维护自己的合法权益；最后，我们要自觉遵守法律，做一个遵纪守法的公民。

（学生）明白了，老师。

（老师）接下来，我们来学习一下法律责任的含义。法律责任是指违法行为所引起的应当承担的法律后果。法律责任的承担方式有行政处罚、民事责任、刑事责任等。

（学生）老师，那我们怎么知道自己的行为是否违法呢？

（老师）这个问题问得好。我们要通过学习法律知识，了解法律规定，判断自己的行为是否合法。同时，我们还要学会在遇到法律问题时，及时寻求法律帮助。

（学生）谢谢老师，我们明白了。

（老师）最后，我们来看一下法治国家建设的目标。法治国家建设的目标是建设一个法治政府、法治社会、法治公民的国家。为了实现这一目标，我们需要加强法治宣传教育，提高全社会的法治意识。

（学生）老师，那我们作为中学生，应该怎么做呢？

（老师）同学们，作为中学生，我们要认真学习法律知识，树立法治观念，自觉遵守法律，维护法律尊严。同时，我们要积极参与法治实践活动，为法治国家建设贡献自己的力量。

三、课堂讨论

（老师）同学们，现在我们来进行一个课堂讨论。请大家结合自己的生活实际，谈谈你对法治的